Expressieve taal vaardigheid is de mogelijkheid te krijgen de betekenis of de boodschap aan anderen en receptieve taal vaardigheid is de mogelijkheid om te begrijpen de boodschap die van anderen. Vermoedelijke spraak- en taal problemen kunnen worden opgespoord met behulp van gestandaardiseerde receptieve en expressieve taaltests wordt beheerd door een spraak- en taal therapeut of een neuroloog. Kinderen met receptieve taal stoornis kunnen problemen ondervindt bij het organiseren van hun gedachten of naar aanleiding van de richtingen; degenen met expressieve taal stoornis kunnen hebben van een lager niveau van woordenschat dan leeftijdgenoten, hebben moeite bij het vinden van de juiste woorden, herhaal zinnen of onjuiste tijdsvormen te gebruiken. Begrip-activiteiten, woordenschat oefeningen en communicatieve taal spelletjes zijn sommige activiteiten die de expressieve en receptieve taalvaardigheden test.
Begrip activiteiten
Auditief begrip omvat het lezen van een passage aan een patiënt, dan vragen. Zie als de persoon zelfstandig of met vragen kan beantwoorden. Deze activiteit daagt geheugen, begrip, aandacht en verwerking van vaardigheden. Functie naamgeving is een activiteit waarmee wordt getest of de persoon het begrip van een item en het doel ervan; u de naam van het item en vragen van de patiënt te leggen het gebruik ervan. Gevolgtrekkingen is een activiteit voor hogere niveau denken vaardigheden; het is een test van veronderstelling beslissingsbevoegdheid van de patiënt. Auditieve verwerking omvat vragen die de iemands vermogen om te luisteren controleren, begrijpen en reageren.
Oefeningen
Naamgeving van tegenstellingen is een eenvoudige activiteit te verduidelijken met expressieve reactie. U kunt van de persoon begrip van receptieve vaardigheden testen met voorzetsels zoals in, uit, op, uit, naast, achter en op de voorgrond; bijvoorbeeld, een object plaatsen op een locatie en vraag de persoon om het voorzetsel en haar antoniem te identificeren. Ja/nee vragen is een activiteit waarin u een eenvoudige vraag stellen aan uw geliefde en geven genoeg tijd om te beantwoorden. Word vinden oefeningen verbeteren de persoon de naamgeving vermogen; expressieve vaardigheden worden getest door een onvolledige zin met een ontbrekende woord voor de patiënt in te vullen; het is het beste dat het ontbrekende woord een persoon, een plaats of een object is. De receptieve vaardigheden kunnen worden getest met een aantal foto's en vraag de persoon om te verwijzen naar benoemde degene. Categorieën en groep woorden testen zowel expressieve en receptieve taal; u de patiënt voorzien van een categorie en vraag hem om de items in dit lijst. De receptieve oefening maakt gebruik van foto's, waar in de patiënt categoriseert ze.
Spelletjes
Communicatieve taal spelletjes kunnen worden gebruikt om te testen en verbeteren van de expressieve en receptieve taalvaardigheden bij kinderen. Games omvatten bordspellen, bingo, lotto en tick-tack-toe die betrekking hebben op een breed scala aan onderwerpen zoals vervoer, Gemeenschap helpers, gevoelens en gewaarwordingen, voeding en drank, hygiëne, objecten en plaatsen (bijvoorbeeld park, dierentuin en school), dagen van de week, het weer en de seizoenen en de sociale vaardigheden; deze spellen motiveren de kinderen met uiteenlopende motor en communicatieve vaardigheden te nemen en het ontwikkelen van communicatievaardigheden. De student participeert in communicatieve bordspellen en de vragen worden beantwoord met behulp van expressieve en receptieve kaarten en foto-aanwijzingen. Vinger toneelstukken, vinger marionetten en actie verhalen kunnen ook de student fascineren en helpen haar hone receptieve en expressieve taalvaardigheden.
Age-Wise Developmental eisen
Bepaalde borden tonen dat uw kind niet begrijpen of taal die leeftijd-passende express. Een kind van 15 maanden moet minstens drie woorden te gebruiken en wijs vijf tot 10 objecten of mensen wanneer benoemd door een ouder of verzorger. Op 18 maanden, moet hij de eenvoudige richtingen volgen zoals "oprapen." Op 24 maanden, moet hij ten minste 25 woorden gebruiken en wijs een afbeelding of een deel van het lichaam wanneer genoemd. 30 maanden, moet hij gebruik twee-woord zinnen, met inbegrip van zowel zelfstandige naamwoorden en werkwoorden, en moet reageren hardop of knikken en het hoofd schudden. Op 36 maanden, moet hij volgt u de aanwijzingen in twee stappen, volg actie woorden, hebben ten minste een 200-word woordenschat en vragen voor items met de naam. Zorg om deze tekenen als een oriënterende proef voor expressieve en receptieve vaardigheden voordat u contact met het kind de primaire zorgverlener of een verwijzing naar een therapeut voor spraak- en taal krijgen.
