Het lezen van het kinderboek, "er was een"oude vrouw die ingeslikt een Fly,"kunt u stapsgewijs terug in de tijd. In eerste instantie een kinder lied gezongen door Burl Ives in 1953, het verhaal is humoristisch verhaal van een vrouw die een levend ding na de andere--waardoor de lezer af welk item ze eet doet haar eindelijk te slikken. Dit verhaal biedt vele mogelijkheden voor geïntegreerde leerervaringen.
Math leerervaringen
Voor jongere studenten biedt het verhaal de mogelijkheid om te tellen van het aantal items die de vrouw door de mond. Oudere studenten schrijven toevoeging woord problemen die illustreren hoeveel van elk lichaamsdeel de vrouw ingeslikt. Studenten kunnen gebruik maken van hun kennis van de wetenschap tijdens het denken over het aantal poten, oren en ogen verschillende soorten hebben. Oudere elementaire studenten schrijven vermenigvuldiging woord problemen om te bepalen van het aantal lichaamsdelen slikte in alle instrueren. Grafieken en diagrammen maken is een onderdeel van zowel oudere als jongere studenten curriculum. Laat de cursisten maken grafieken worden de grade level-test die geven aan hoeveel schepsel typen of lichaamsdelen ingeslikt. Studenten moeten schrijven verklaringen aan wordt uitgelegd welke informatie de grafiek illustreert.
Wetenschap leerervaringen
De wezens die de oude vrouw slikt bieden studenten met tal van onderwerpen van de wetenschap. Laat de jongere cursisten sorteren de wezens in hun dierlijke groepen--insecten, vogels of zoogdieren. Oudere studenten gebruiken de wezens te maken van een voedselweb. Ze kunnen dan bepalen welke levenscycli die elk schepsel evenals elementen zoals de predator, de consument, de producent en de status van de metamorfose heeft. Laat de cursisten bepalen in welke soorten ecosystemen de oude vrouw zou waarschijnlijk geweest kundig voor vondst alle dieren die ze slikte.
Engels leren ervaringen
Laat de cursisten gedichten schrijven na het maken van webs voor voedsel of kettingen. De gedichten moeten volgen dezelfde structuur als het "Oude vrouw" gedicht en correct vertegenwoordigen het voedselweb of keten. Suggereren dat studenten veranderen van de elementen in het gedicht en nieuwe food ketens of webs met bijbehorende gedichten maken. Andere sequentiële onderwerpen zijn zeer geschikt voor het gedicht van structuur. Laat de cursisten volgen de structuur van de oorspronkelijke gedicht te schrijven over sequentiële of proces onderwerpen zoals het wetenschappelijke proces voor het oplossen van problemen, het schrijfproces of math probleemoplossende plannen.
Kunst leerervaringen
Vergezeld gaan van het origineel of een verhaal van student-aangepast, gelaagde flipbook maken materialen en laat de cursisten maken een gelaagde flipbook ter illustratie van de progressie van het verhaal. Uit de buitenste laag waaruit blijkt hoe de oude vrouw ingeslikt een vlieg naar het laatste item dat ze aten--een paard--moet elk element spiegelen op om de volgende zichtbaar te maken. Bieden studenten klei of pipe cleaner en pom-poms voor het maken van miniatuurmodellen van alle items de vrouw aten. Met behulp van twee grote papieren borden tegenover elkaar, laat de cursisten maken hoofd van een vrouw met een mond uitgesneden voor het invoegen van alle objecten.
