Veel studenten die weinig begrip vaardigheden hebben worden geëvalueerd op de middelbare school om het maken van een plan om de overgang hen van de middelbare school aan het leven na de middelbare school. Een planning Commissie werkt met de student om leven doelen en belangen te bepalen. Een evaluatie kan de reikwijdte van het begrip problemen ontdekken en hulp bij het plannen van postsecundair opties.
Verstandelijke beperkingen en evaluatie
Een verstandelijke beperking wordt gedefinieerd als iemand die geestelijke beperkingen in werking en in levensvaardigheden zoals communicatie, zelfzorg en sociale vaardigheden, volgens de nationale verspreiding centrum voor kinderen met een handicap heeft. Voorkomende oorzaken van verstandelijke beperkingen omvatten Down syndroom, cerebrale parese en fetal alcoholsyndroom. De vereniging van de Ontario op ontwikkelingsstoornissen besproken twee metingen voor adaptief gedrag. Ten eerste, de schubben van onafhankelijke gedrag herzien meet een student niveau van functioneren op school, thuis en in de Gemeenschap. Er is ook de adaptieve gedrag schaal, die ook gebruikte interview-stijl kunnen of als een vragenlijst. Tenslotte is er het adaptieve evaluatiesysteem van gedrag, die meet dagelijkse leven vaardigheden om te helpen bij de ontwikkeling van een postsecundair plan.
Evaluatie van gedrags-problemen
Studenten bij problemen met emotionele of gedragsproblemen hebben moeite met begrijpend in sommige gevallen. Studenten waarvan een handicap zijn ernstig genoeg om te beperken van begrip moet worden beoordeeld op hun vaardigheden adaptief gedrag. Een van de meest gebruikte evaluatie-instrumenten voor adaptief gedrag met studenten met emotionele en gedragsmatige problemen is de evaluatie van het gedrag voor kinderen-2. Vele schooldistricten ook gedrag Rating profiel gebruiken, Second Edition, die resulteert in student gedrag thuis, op school en in de Gemeenschap. Scholen kunnen de Child Behavior Checklist gebruiken om te meten de adaptieve vaardigheden van leerlingen met gedrags- of emotionele problemen.
Evaluatie voor andere studenten
Elke student met lage begrip vaardigheden moeten worden gemeten voor adaptieve evaluatie. Studenten met een andere handicap, zoals ADHD, moeten worden gemeten voor aanpassing. Studenten die het leren gehandicapten, met name op het gebied van leesvaardigheid, wellicht ook worden gemeten. Vele schooldistricten gebruik het adaptieve systeem van de effectrapportage gedrag om sterke en zwakke punten. Er zijn ook leerlingen met chronische gezondheidsproblemen die kunnen leiden tot lage begrip die moeten worden gemeten. Voor studenten met gezondheidsproblemen zoals epilepsie te zijn die begrip kunnen beperken, helpt de Vineland Adaptive Behavior schaal bieden adaptief gedrag metingen.
Na meting
Zodra de overgang-team een idee van een student adaptieve vaardigheden op school, thuis en in de Gemeenschap heeft, kunnen zij een plan schrijven. Het plan dient de student is in staat om te bereiken doelen. Het plan van de overgang is niet een plan voor de studenten te gebruiken voor de rest van hun leven, maar een brug van de wereld van de middelbare school naar de volwassen wereld, zegt de nationale vereniging van de leraren van het speciaal onderwijs. Het team van de overgang wordt beschreven of de student beroepsopleidingen, verdere opleiding aan een beroepsschool, twee of vier jaar college, een verhuizing naar een appartement of een groep thuis en financieel managementvaardigheden kan krijgen.
