Opleiding van overeenkomsten of leren gesloten overeenkomsten, meestal op jaarbasis tussen een manager en medewerker, vast een doel en activiteiten die moeten worden voltooid (zoals cursussen, oefeningen en lezing) om dat doel te bereiken. Terwijl deze overeenkomsten vele voordelen, zoals aanpassen voor een specifieke leerling hebben, heeft de volgende nadelen uitgebreide planning en inzet en buitensporige nadruk op individuele succes (eerder van de groep resultaten). Vertrouwen op ervaringen uit het verleden, huidige vaardigheden, toekomstige aspiraties, actieplannen en strategieën van de evaluatie formulier opleiding overeenkomsten een averechts effect hebben op de gelegenheid.
Vereist Planning
Ontwikkeling van het contract kunt vereisen meerdere revisies om te komen tot een overeenkomst die zich lenen voor zowel de leidinggevende en de medewerker. Drukke managers kunnen opnieuw verzonden op de tijd die nodig is om dit soort leren Instituut en werknemers kunnen niet hebben de zelfmanagement vaardigheden verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces. Omdat individuele student vooruitgang varieert, kan toezicht op een groep werknemers erg onhandig zijn als de organisatorische doel voltooiing door een bepaalde datum bepaalt. Gepersonaliseerde instructie kan worden dreigt te sommige instructeurs die worden gebruikt ter bestrijding van het leerproces van studenten.
Inflexibele
Tenzij een heronderhandeling clausule de mogelijkheid bepaalt om het contract leren veranderen op elk gewenst moment, bestrijken de meeste overeenkomsten een heel jaar. Als de werknemer verandert van banen of nieuwe taken overneemt, worden niet de opleiding overeenkomst bijgewerkt om deze aanpassingen aan te passen. Beroep op materialen en middelen beschikbaar aan het begin van het contract, voorkomt de opname van uitzonderlijke materialen ontdekt halverwege het proces. Opleiding overeenkomsten kunt beperken het aantal en type van het leren van de activiteiten die worden ondernomen om een bepaald doel te bereiken. Tot oprichting van een onrealistisch doel met geen manier om het te veranderen, kunnen een demoraliserende ervaring van een student.
Geen garanties
Hoewel een leren-contract een doelstelling van het bereiken van een prestatieniveau aangeven kan, is de overeenkomst in en van zichzelf geen garantie dat het doel echt haalbaar is. Verzachtende omstandigheden kan optreden waardoor de voltooiing van de deelname, deelneming of toewijzing. Uitsluitend bezig met individuele prestatie misschien moedigen onbedoelde (en ongewenste) gedrag zoals hamsteren van bronnen en het instellen van onrealistische verwachtingen. Evaluatie van de studenten individueel in plaats van op klas examens of andere certificatie evaluaties zou een subjectieve proces en geacht oneerlijke door enkele studenten.
