Leerkrachten zijn er talrijke uitdagingen in hun werk zoals ongemotiveerd studenten, klas discipline en moeilijke ouders. Speciaal onderwijs leraren geconfronteerd met deze problemen en meer. Mensen overweegt invoeren van het gebied van speciaal onderwijs moeten zich bewust zijn van deze uitdagingen alvorens hun carrière. Degenen die met speciaal onderwijs leerkrachten werken moeten steunen om te voorkomen burn-out.
Isolatie
Speciaal onderwijs-docenten voelen zich vaak disrespected, zelfs door andere leerkrachten. Traditionele klas leerkrachten kunnen speciale opvoeders zoals gelijkaardig aan docenten zien omdat ze vaak met individuen of kleine groepen werken en vaardigheden meer dan tevreden leren. Aangezien speciaal onderwijs instructeurs staan verschillende hindernissen, kunnen andere leerkrachten ze niet zien als collega's in dezelfde betekenis. Ze verbinden niet zelfs met studenten zoals vaak als andere leraren, aangezien speciaal onderwijs studenten elkaar vaak met counselors en ergotherapeuten en meestal tijd doorbrengen in een geïntegreerd klaslokaal. Resource kamer werknemers soms werkt met een kind slechts twee of drie keer per week. Dit gevoel van isolement kan leiden tot burnout van de leraar.
Extra taken
Zoals andere leraren, kunnen docenten speciaal onderwijs worden getrokken voor speeltuin en lunchroom plicht. Daarnaast is zij vergaderingen met ouders, beheerders, counselors en leerkrachten van de reguliere klas te bepalen van individuele onderwijs programma's (IEPs) en student vooruitgang te bespreken. Ze kunnen voeren evaluaties en werken met sociale diensten of ander personeel dat buiten de academische wereld om te helpen de overgang leerlingen buiten school. Terwijl dergelijke activiteiten betekenis hebben, laat ze weinig tijd voor de leraar speciaal onderwijs plan, rang te leren.
Papierwerk
Wet- en regelgeving met betrekking tot speciaal onderwijs zoals No Child Left Behind toevoegen aan de hoeveelheid papierwerk leraren invullen. Volgens DistrictAdministration.com Breng speciale-ed instructeurs een uur elke weekdag invullen van de nodige documentatie. Die evaluatie formulieren invullen, documenteren van gesprekken met ouders en professionals, aanschaf van de benodigde machtigingen beschikt en de voltooiing van IEPs nemen tijd weg van werken rechtstreeks met studenten. Terwijl technologische ontwikkelingen hebben verlaagde het bedrag van papier, speciaal onderwijs leerkrachten nog uitgeven een buitensporige hoeveelheid tijd documentatie.
Begroting
Volgens de nationale Education Association, is de inschrijving in speciaal onderwijs programma's in het vorige decennium met 30 procent gestegen. Districten vragen speciaal onderwijs leerkrachten om te werken met deze toenemend aantal speciale-behoeften studenten met dalende budgetten. Met minder professionele of zelfs paraprofessional posities beschikbaar om te helpen, kunnen speciaal onderwijs leerkrachten worden opgeroepen om nog meer taken uitvoeren en met meer ernstig getroffen kinderen werken. Scholen kunnen worden bestraft voor het verzenden van grote aantallen studenten uit-van-district, toe te voegen aan het aantal studenten en soorten problemen speciaal onderwijs docenten behandelen.