Classroom management wordt gedefinieerd als de methoden en strategieën die opvoeder gebruikt om een klaslokaal omgeving die bevorderlijk is voor het succes van de student en leren. Hoewel er veel pedagogische strategieën betrokken bij het beheer van een klaslokaal, is een gemeenschappelijke noemer ervoor te zorgen dat studenten voelen dat zij zich in een omgeving die toestaat hen om te bereiken.
Een belangrijk onderdeel van het beheer van de klas is het respect. Voordat enige instructie begint, moet een wederzijdse hoeveelheid eerbied worden ontwikkeld tussen student en leraar. Studenten moeten begrijpen dat er bepaalde regels die ze volgen moeten om hun succes te verzekeren. Instructeurs moeten ook begrijpen dat studenten niet noodzakelijkerwijs bereid zijn tot het geven van respect voor een instructeur zonder gevoel dat zij reden hebben. Vaststelling van richtsnoeren voor de klas zal helpen ontwikkelen van het respect dat nodig is, zodat studenten kunnen hun best doen.
Volgorde en organisatie maken een klaslokaal soepel lopen. Hebben van een consistente verzameling procedures en routines die de studenten vertrouwd met zijn zal helpen de klas uitvoeren als een goed geoliede machine. Vele onderwijsexperts, met inbegrip van Harry Wong en Fred Jones, benadrukken het belang van het hebben van een reeks procedures die worden beoefend en revisited vanaf dag één. Dit zijn bijvoorbeeld na een procedure voor voering voor lunch of documenten inleveren. Hoe minder tijd die studenten moeten worden af-taak des te waarschijnlijker de leraar zal zitten kundig voor kwaliteitsbeheer klas hebben.
Nabijheid helpt instructeurs beheren wat er gaande is in de klas. Wandel rond de kamer- en permanent naast studenten die wordt veroorzaakt door een probleem verdwijnt meestal het probleem snel. Het is belangrijk voor instructeurs om te weten dat hun status bij elkaar in de klas studenten het gevoel maken zal alsof ze mogen doen wat ze willen.
Klas beheer kan worden beïnvloed door de rangschikking van de zetels in de klas. De instructeur moet na te denken over de volgorde van de kamer en hoe het zal invloed zijn wat hun verwachtingen van de studenten. Bijvoorbeeld, als de instructeur ervoor kiest om de bureaus in paren of groepen, moeten zij realistisch zijn over het feit dat er is gebonden aan één of andere hoeveelheid socialiseren. De regeling van de zitplaatsen moet ook worden georganiseerd op een wijze dat de instructeur de kamer en monitor student gedrag gemakkelijk kunt verplaatsen.
Elke stijl van klas beheer gaat te betrekken wat trial and error. Uitzoeken wat met studenten werkt en waardoor de klasse te ontwikkelen in een veilige omgeving kost tijd. Het belangrijkste element van klas beheer is waardoor uw studenten een kans om te begrijpen dat uw regels een deel zijn van hen het beste onderwijs mogelijk.
