Studenten met een beperkte Engelse vaardigheden hebben tussen vijf en zeven jaar te bouwen hun taalvaardigheid tot vaardigheid. Onderzoekers eens dat meestal na zeven jaar spreken Engels, de meeste studenten bedreven zijn. Maar niet alle studenten verwerven Engels snel en veel extra diensten nodig. Verschillende factoren kunnen een student vooruitgang in het leren van Engels belemmeren.
LEP en ESL
Ongeveer 6 miljoen LEP--beperkt Engels bedreven--studenten zijn ingeschreven op scholen elk jaar. Naast LEP groei in West- en Southwestern Staten, waaronder Californië en New Mexico, is groei geëxplodeerd in staten die traditioneel niet veel studenten van de LEP, met inbegrip van in het zuiden hebben gehad. Sinds 1997, heeft de bevolking van de LEP in de Verenigde Staten verdubbeld. LEP studenten kunnen worden ingeschreven in het Engels als een tweede taal programma's om te bekwamen in het luisteren, spreken, lezen en schrijven in het Engels. De taalkundige minderheid Research Institute zegt dat de meeste studenten nemen vier tot zeven jaar te winnen van de vaardigheid in het Engels. Degenen die moeite hebben met het leren van Engels wellicht andere kwesties die moeten worden aangepakt.
Niveau van de voorafgaande scholing/geletterdheid
Volgens de nationale Raad voor leerkrachten van Engels bestaat een van de belangrijkste factoren in het leren van Engels uit twee delen. Eerst, taalverwerving wordt beïnvloed door de vraag of de student was het bijwonen van school in haar land van herkomst. Studenten komen regelmatig, de Verenigde Staten met geen voorafgaande scholing. In deze gevallen is de eerste rol van de ESL-leraar en de docent om te leren van de student school en klas procedures voordat Engels leren echt kan beginnen. Ten tweede, als de student om school literate in een eerste taal gaat, maakt het onderwijzen van de student Engels veel gemakkelijker, omdat leraren parallellen te tussen de thuistaal van de leerling en het Engels trekken kunnen. Materialen, spelletjes, zelfs boeken kunnen worden gemaakt voor de student in haar eerste taal en het Engels.
Leermoeilijkheden
Geschat wordt dat ongeveer 15 procent van de studenten in de VS een leerstoornis hebben en LEP-studenten die een handicap hebben een zeer moeilijke tijd bereiken van vaardigheid. Bovendien, kan een leerstoornis gaan niet herkende jarenlang omdat stafleden het probleem aan taalverwerving wijt. Leerproblemen kunnen maken het moeilijk voor een student te verwerken, te lezen of te schrijven in het Engels.
Ouderlijke betrokkenheid
Ten slotte, LEP studenten die ouderlijke betrokkenheid bij hun onderwijs hebben neiging om sneller dan studenten waarvan de ouders niet kunnen vanwege hun eigen taalvaardigheid helpen Engels verwerven. Volgens het Lexington Institute, moeten scholen willen verhogen van hun studenten vaardigheid in de Engelse taal: betrekken van de ouders in de schoolactiviteiten, bieden bovenliggende onderwijs workshops om te helpen de ouders helpen hun studenten, school documenten vertalen, hebben ouders vrijwilliger in de school om te helpen met hun Engelse taalvaardigheid en de studenten ook en netto materialen in beide talen voor de ouder en de student op om samen te werken.
