Klas beheer is de handeling van het beheer van de tijd, ruimte, leermiddelen en studenten aan het creëren van een effectieve leeromgeving. Er zijn vele manieren om het beheer van deze elementen van het klaslokaal. Sommige zijn effectief en andere ineffectief. Inzicht in dat het verschil tussen effectieve en ineffectieve managementtechnieken kunt u controle over uw klas en vergemakkelijkt een betere, meer productieve leeromgeving.
Preventieve maatregelen voor gedrags-problemen
Neem een proactieve benadering slecht gedrag. Stappen om te voorkomen dat gemeenschappelijke gedrags-problemen in de klas helpt voorkomen dat verliezen waardevolle tijd omgaan met gedrags-problemen. Een effectieve methode voor het uitvoeren van dit is aan het begin van het schooljaar met een lijst van regels. Betrekken studenten bij het vaststellen van de regels en de gevolgen van het overtreden van deze regels. Herziening van de regels aan het begin van elke week van de school. Voortdurend te verklaren regels en gevolgen, zoals elke student de klasse verstoort is niet effectief, omdat kostbare tijd wordt besteed omgaan met personen in tegenstelling tot de georganiseerde benadering voor de aanpak van de groep. Met een vaste lijst van regels en gevolgen weten studenten wat te verwachten.
Straf en gevolgen
Lijfstraffen is een soort straf waarbij fysieke pijn. Peddelen is niet langer passend geacht en is verboden in de meeste schoolsystemen. Er zijn vele redenen lijfstraffen werd geacht ineffectief. Een van de problemen met lijfstraffen is dat daarin alleen het gedrag en niet de onderliggende oorzaken voor het probleem. Lijfstraffen kan ook leiden tot een verlaging van de student zelf achting en stelt een situatie waar de student niet van school houdt. In plaats van het stoppen van slecht gedrag, kan lijfstraffen versterken. Een effectieve en alternatieve methode van straf is de ouder en student conferentie, die leraren de mogelijkheid om te beantwoorden aan de bekommernissen rechtstreeks met de student en de ouders betrokken geeft en om te werken alleen uit zowel de school als de binnenlandse instellingen te wenden een meer afgeronde methode van slecht gedrag gevolgen.
Peer en groepsactiviteiten
Controle op de regeling van de zitplaatsen en het ontwikkelen van activiteiten die leerlingen aanmoedigen om samen te werken kunnen zijn een effectieve manier om ervoor te zorgen uw leerlingen met elkaar opschieten. Dwingt studenten om te interageren met hun collega's is ineffectief en het einddoel van een klaslokaal omgeving waar iedereen langs, maar maken van activiteiten dat studenten hoe leren te anderen respecteren en waarderen van de verschillen van anderen kan een betere werkrelatie onder studenten aanmoedigen niet bereiken.
Positieve sfeer en Role Modeling
Houden van een positieve sfeer in de klas begint met de leraar. Houd een positieve sfeer door markering van goed gedrag en het belonen van studenten die de regels van de klas volgen. Uit te gaan van uw manier aan persoonlijke problemen uit de klas houden en laten zien dat je blij om daar te zijn. Model het gedrag dat u mag van uw leerlingen verwachten. Deze sfeer kunt maken in de klas plezierig voor studenten. Laten studenten zie je als humeurig of agressieve kunt ongedaan maken wat u probeert te bereiken.
Ineffectief reacties op slecht gedrag
Niet maak het persoonlijk. Niet boos. Als een leraar is jouw taak om uit te kijken voor het welzijn van de hele klas. Als dat betekent dat het verwijderen van een leerling uit de klas, verwijderen van de student en verwijzen naar de gevolgen, omdat ze betrekking hebben op uw klas en de situatie. Sarcastisch richting een student of het plegen van een machtsstrijd zijn ook inefficiënt reacties. De regels en de gevolgen daarvan worden beschreven. Houden en consistent zijn.