Hoewel het gemakkelijker om rang tests waarvoor een standaard memorized antwoord worden kan, onderwijzen kritisch denken helpt studenten creatief denken en genereren van nieuwe ideeën. Als kinderen opgroeien, zij deel uitmaken van de beroepsbevolking en worden geconfronteerd met steeds veranderende problemen en moeten zitten kundig voor nieuwe oplossingen te formuleren. Leraren kunnen vergemakkelijken kritisch denken vaardigheden door het maken van in-class activiteiten dat leren kinderen om te brainstormen over oplossingen en evalueren.
Open vragen
Leraren kunnen bevorderen kritieke denken door gevraagd studenten vragen die niet beschikt over één juist antwoord en in plaats daarvan leerlingen aanmoedigen om levensvatbare antwoorden evalueren en uitleggen die ze kiezen. Kinderen zullen uiteraard wegen de voors en tegens van hun antwoorden en ontwikkelen van een beter begrip van waarom hun antwoord werkt. Open vragen kunnen worden gebruikt voor discussies, tests en groepswerk.
Kritische lezing
Lezen vaak gaat om interpretatie. Wanneer kinderen lezen, zij worden aangemoedigd om te zoeken naar betekenis in wat ze hebben gelezen, maar meerdere lezers verschillende interpretaties van dezelfde passage kunnen tekenen. Discussies die leerlingen aanmoedigen om te maken gevolgtrekkingen, vestigen op hun verleden kennis en delen van hun eigen interpretaties kunnen vergemakkelijken van kritisch denken en helpen verrijken de literatuur of een geselecteerde passage. Studenten kunnen schrijven hun eigen interpretaties van de lezing en hun ideeën te delen met de klasse.
Odyssee van geest
Odyssee van de geest is een programma ter bevordering van de concurrentie van school teams als ze probleemoplossend vragen beantwoorden of bouwen van verschillende projecten als een team een probleem op te lossen. Vragen kunnen zo simpel zijn als het brainstormen wat te met twintig stukjes schoenveter zoethout anders dan eten het op meer complexe nadenken stemmende vragen. Hoewel slechts een klein aantal kinderen in Odyssee van de geest concurreren, kan een soortgelijke competitie creëren van in de klas. Kleine groepen van kinderen kunnen worden verdeeld in teams en stelde vragen van kritisch denken. Een leraar kan geven groepen instellen hoe lang het probleem op te lossen. Antwoorden kon worden gedeeld en kinderen konden stemmen op de beste antwoorden zonder wordt toegestaan om te stemmen voor hun eigen antwoorden. Bovendien, kinderen materialen kunnen worden gegeven en gevraagd om ze te gebruiken om te bouwen van een tent, het bereiken van een item dat is moeilijk te verkrijgen of een ander probleem op te lossen. De activiteiten bevordert coöperatief leren en kritisch denken.