Studenten interactie met mensen die een handicap elke dag hebben. Hands-on projecten geven studenten een goed begrip van de moeilijkheden in verband met fysieke of mentale handicap. Ontwikkelen van een gevoel van empathie voor mensen met een handicap helpt studenten werk beter met anderen in groepen en één op één. Studenten ontwikkelen een appreciatie van de zeer reële bijdragen dat alle mensen in ons leven maken kunnen.
Doven en slechthorenden
Mensen als vanzelfsprekend de betekenis van hoorzitting waarmee mensen met hoorzitting woorden, muziek en de geluiden van de natuur. Illustreren hoe mensen hebben gehoorverlies kan werken net zo goed als mensen met een gehoor door het uitvoeren van een groepsactiviteit zonder verbale communicatie of lawaai. Bijvoorbeeld, geven studenten 50 rietjes en een drie-voet strook tape. Groepen zal het bouwen van een toren met behulp van alleen de materialen geleverd en zonder gebruik van mondelinge of schriftelijke communicatie. Wanneer het project is voltooid, bespreken hoe de stilte beïnvloed hun productiviteit en het succes van het project. Studenten zullen ontdekken dat ze niet hoeven te horen om te kunnen functioneren in een groep; echter, komt die functionaliteit met inherente frustraties en extra inspanning.
Visuele handicap
Kinderen leren hoe mensen met een visuele handicap kunnen vertrouwen op fysieke en auditieve aanwijzingen te veilig bewegen in hun omgeving. Dit concept illustreren door het spelen van een spel van zoeken en vinden met studenten. Een student begeleidt een geblinddoekte leerling over de kamer met behulp van mondelinge bevelen. Studenten leert het gebruik van klok opdrachten zoals het regisseren van iemand met behulp van de 3-uur positie rechts. Studenten zullen het verzamelen van een gevoel van verantwoordelijkheid voor mensen met visie verlies terwijl die met de visuele handicap een verhoogd gevoel van aanraking, gehoor en geur krijgt bij het navigeren door de kamer.
Lichamelijke handicap
Vele oorzaken of omstandigheden kunnen afbreuk doen aan de beweging en de functie van het lichaam. Laat de cursisten deelnemen aan verschillende activiteiten die de gevolgen van het verlies of aantasting van een of meer lichaamsdelen illustreren. Bijvoorbeeld, hebben de studenten hun duimen naar de palm van hun handen tape of gelijkspel een arm achter hun rug. Terwijl hun duimen zijn geplakt of armen beperkt zijn, laat de cursisten een poster ontwerpen waarop het concept van empathie. Leerlingen te gebruiken van schaar, tape, lijm en kleurpotloden terwijl het maken van hun posters vereisen. Dit project zal het illustreren van de moeilijkheden die zich voordoen tijdens het uitvoeren van een gemeenschappelijke taak van de klas terwijl het aangaan van hun begrip van empathie.
Leermoeilijkheden
Leerproblemen omvatten een breed scala factoren waarin de hersenen niet ontvangen, verwerken, opslaan of ophalen van informatie efficiënt. Laat de cursisten een scala aan activiteiten ter illustratie van de moeilijkheden en frustraties die met een leerstoornis komen te voltooien. Bijvoorbeeld, illustreren visuele verwerking aandoeningen doordat studenten lezen van een passage in een tekst met de tekst ondersteboven. Illustreren Agrafie, problemen met motor en verwerking vaardigheden, doordat studenten schrijven met hun niet-dominante hand. Om te illustreren auditieve verwerking stoornissen, opnemen van een passage en versnel de opname tijdens het afspelen. Laat de cursisten uitleggen wat ze gehoord in het afspelen.
