De sociale dimensie van onderwijs gaat veel verder dan de interpersoonlijke relaties en het ontwikkelen van de sociale vaardigheden die studenten tijdens hun hele leven zullen steunen. Onderwijs zelf ondersteunt het sociale stelsel; het ondersteunt haar burgers collectieve idealen en doelen. Aan de ene kant pleit onderwijs voor consensus in sociale gedachte en samenwerking. Aan de andere kant, stimuleert onderwijs mensen om te onderzoeken van de plaatsen waar een samenleving worden verbeterd moet kan.
Een school is een integraal onderdeel van de Gemeenschap. Wat is geleerd in een klaslokaal effecten studenten, hun ouders, docenten, personeel en lekken uit naar de rest van de Gemeenschap. Acceptabel gedrag in de school moet ook vertalen in acceptabel gedrag in de Gemeenschap en vice versa. Ontwikkeling van een symbiotische relatie, moeten scholen werken met hun gemeenschap te ontwikkelen van programma's die betrekking hebben op studenten met hun gemeenschap, en te ontwikkelen van programma's die betrekking hebben op leden van de Gemeenschap met de school.
Opvoeders dient om te verminderen van sociale ongelijkheid in de buitenwereld, gelijke kansen voor alle studenten binnen de muren van de school. Onderwijs is bedoeld om gelijke kansen voor kwetsbare groepen - met inbegrip van studenten met een handicap, leerlingen van de lagere sociaal-economische status en studenten die behoren tot minderheidsgroepen - door het aanpakken van deze ongelijkheid. Door ontwikkeling van beleid en het toepassen van extra inspanning waar het nodig is, kunnen alle studenten een eerlijke kans krijgen voor succes.
Niet alle studenten hebben de dezelfde achtergronden, de dezelfde overtuigingen of dezelfde leven doelen. Onderwijs moet flexibel zijn en diversiteit in aanmerking nemen. Leraren moeten inspannen om erachter te komen wat studenten weten voordat ik leer en tekent u op deze voorkennis tijdens de lessen. Het is de verantwoordelijkheid van de leraar om lessen als maatschappelijk relevant mogelijk, samenleving in het algemeen met de klas-omgeving te koppelen. Een groot onderdeel van het onderwijs is de handhaving van de sociale orde en stabiliteit; een leraar moet geven de gedeelde normen en waarden van de samenleving waarin ze zonder verstikkende culturele verschillen leert.
Hoewel de school moet het behoud van collectieve idealen van vrede en orde in een samenleving, is het ook een omgeving waar opvoeders kunnen richten op gebieden die van sociale verandering. Naast het verminderen van sociale onrechtvaardigheid, moeten leraren ook onrechtvaardigheid in de klas bespreken. Studenten moeten zich bewust worden van sociale problemen in hun wereld - met inbegrip van mensenrechten, economische distributie en sociaal beleid - om proactieve volwassenen die aanzetten verandering tot. Onderwijs maakt sociaal bewustzijn van lokale kwesties, evenals land bestrijkende en wereldwijd zorgen.
