In 2002 de No Child Left Behind wetgeving uitgevaardigd met toenmalige President George W. Bush. Bellen voor een grotere mate van verantwoordelijkheid van scholen en leerkrachten, uiteengezet NCLB studenten te maken alle primaire - en secundaire-niveau bedreven in lezing en math door jaarlijks staat gestandaardiseerd evaluaties. Hoewel NCLB niet op peuters gericht, jonge kinderen kunnen het gevoel van het trickle-down effect van deze wetgeving.
Level Playing Field
Het hoofddoel van de NCLB wetgeving, om een minimale vaardigheid niveau voor alle scholen en studenten, begint met een level playing field op het niveau van de kleuterschool, volgens het Amerikaanse ministerie van onderwijs. Terwijl de zinsnede "level playing field" lijkt misschien verwijst het naar de schone lei, dat de unschooled kind heeft, het nauwkeuriger betekent dat alle peuters naar de kleuterschool met een basisbedrag van voorkennis moeten komen. Om effectief Schuif in de vaardigheid ideaal van NCLB als het gaat om lezen, schrijven en wiskunde vaardigheden, peuters op alle hoeft een aangepast aan de leeftijd niveau van vaardigheid als het gaat om het leren van hun brieven, het begrijpen van eenvoudige woordenschat en het herkennen van de getallen. Als dit niet altijd gebeurt, en een level playing field niet echt bestaat, kunnen veel kinderen worstelen te houden met vroege primaire-niveau leren verwachtingen.
Voorbereiding en de familie
Of een kind werkelijk kleuterschool heeft deelgenomen of niet, zal zijn basisschool verwachten hem om de kennis meester van de lezing en math elementen van NCLB staat evaluaties te hebben. Dit betekent dat een jong kind die niet naar een vroege onderwijsprogramma of een kind zorg centrum wonen de basis thuis moet leren. Het trickle-down invloeden van NCLB, die resulteren in binnenkomende kleuters een al groeiende kennisbasis hebben als het gaat om lezen, schrijven en wiskunde vaardigheden is het veranderen van de manieren waarop ouders communiceren met hun kinderen thuis de preschool jaren. Ouders moeten fungeren als docenten, helpen hun weinig leerlingen starten op een weg naar geletterdheid, leert hen brieven, helpen hen om te lezen en woordenschat opbouwen. Bovendien, moeten ze ook hen helpen te bouwen mathvaardigheden zoals nummer erkenning en elementaire vergelijkingen op te lossen.
Preschool Programs
Jonge kinderen die deelnemen aan een formele voorschoolse programma moeten, als gevolg van de lagere school-niveau NCLB eisen, deelnemen aan een veel meer gericht op academisch curriculum dan in de afgelopen decennia. Terwijl de moderne pre-k curriculum kan betekenen concentreren die meer op inhoud in gebieden zoals betekent lezen, wiskunde en wetenschap, dit niet dat het niet de ontwikkelingsachterstand passende of alleen rote memoriseren technieken gebruikt. Veel landen--meer dan driekwart van hen--nu gebruik van een stelsel van kwaliteitsnormen. Staat normen weerspiegelen doorgaans de inhoud die kinderen weten moeten als ze voer kleuterschool en hen bereiden te voeren school NCLB klaar. Preschool programs, volgen in een poging om jonge kinderen voorbereiden op het lezen, schrijven en wiskunde dat ze weten moeten zal te geven NCLB-gerelateerde evaluaties, vaak deze normen bij het maken en het implanteren van een leerplan.
Sociaaleconomische
School beginnen met voldoende inzicht in de grondbeginselen van de educatieve en een goede basis is vaak een resultaat van de sociaal-economische status van de familie. Kleuters die in armoede leven zijn vaker minder school-gerelateerde vaardigheden bij het starten van de kleuterschool, volgens de nationale vereniging voor het onderwijs van jonge kinderen. NAEYC merkt ook op dat de kinderen die op het laagste eind van de sociaal-economische spectrum bleken te score, gemiddeld, 60 procent lager op cognitieve evaluaties dan die in de hoogste en meest rijke, groep. NCLB wetgeving kan betekenen dat peuters die in armoede leven in een directe nadeel verkeren kunnen wanneer ze naar school en hebben voor de productie van testscores die op een soortgelijk niveau met hun rijkere tegenhangers.
