Als uw kleine leerling naar de kleuterschool, dagopvang, Kinderopvang of een ander soortgelijk programma gaat, kunt u benieuwd zijn als haar school is gestructureerd in de best mogelijke manier. Terwijl uw kind vroegtijdig onderwijsprogramma de toppen lijkt misschien als het gaat om de organisatie, inzicht in de gebieden voor verbeteringen is sleutel tot het maken van de meeste van haar leerervaring.
Personeelsstructuur
Een van de belangrijkste factoren bij het verbeteren van een vroege jeugd-programma is de opleiding van het personeel en de structuur, verklaart het North Central regionale educatieve laboratorium. Effectieve programma's dienst kwaliteit medewerkers met gespecialiseerde opleiding en professionele ervaring in het werken met kinderen in de voorschoolse fase. Ook de nationale vereniging voor het onderwijs van jonge kinderen raadt voorschoolse en kind zorg leraren opleiding--een universiteitsgraad of hoger--in de ontwikkeling van het kind, leren, beoordeling en ouderlijke betrokkenheid. Tewerkstelling van leraren met een passende kind ontwikkeling of onderwijsgerelateerde graad, evenals de directe ervaring in het werken met jonge kinderen, is een cruciale manier het vroege opleiding milieu te verbeteren. De structuur van het centrum personeel--zoals het hebben van een lood-leraar met een bachelor's degree, een medewerker met een associate's graad of gespecialiseerde opleiding en assistenten die nog op school--is essentieel om te maximaliseren kind leren en het opbouwen van een kwaliteitsinstelling voor de school.
Schooldag
Als uw peuter komt thuis uitgeput, chagrijnig of overdreven honger, met de beheerder van de school spreken over het beter structureren van de schooldag. Wanneer de schooldag is niet evenwichtige, krijgt de hoeveelheid tijd voor elke activiteit synchroon. Bijvoorbeeld, als de middag zo jam-packed met ambachten, buiten spelen en muziek dat lunch naar voren wordt geduwd om 10:40 of 11:00, kan uw kind voelen zeer hongerig tegen de tijd dat u bij 5:00 oprapen. Bovendien, als de school schema onvoorspelbaar is of wijzigingen per dag, uw kind niet zich veilig in de wetenschap voelen kan komt wat volgende en wanneer. Een onvoorspelbare dagindeling maakt jonge kinderen voelen onbeheerst of angstig over de gebeurtenissen van de dag.
Het binnenmilieu
Planning van een passende binnenmilieu--met inbegrip van leren en spelen ruimten, evenals de gebieden voor eten en slapen--is onderdeel van adequaat het structureren van een vroege jeugd onderwijsprogramma. Een toevallige indoor structuur, of dat kinderen leren beperkt doordat speelgoed uit bereiken, hoe een kind leert kan belemmeren. Bovendien, een klas van de vroege kinderjaren, dat niet toestaan voor gemakkelijke toegang tot de badkamer, wastafels of via-manieren maakt de dagelijkse taken en activiteiten dat jonge studenten deelnemen aan veel moeilijker. Als uw kind komt thuis klagen dat ze niet om naar het gebied van kunst krijgen of dat ze wilde wassen van haar handen, maar de gootsteen werd geblokkeerd, praat met haar leraar over de organisatorische structuur van de klas.
Curriculum
Een van de belangrijkste aspecten van een vroege jeugd onderwijs-programma is het curriculum. Zonder een goed gestructureerde curriculum, kan uw kind leren lijden. Volgens de verklaring van de positie van het NAEYC van over "Curriculum, beoordeling en evaluatie van het programma", een kwaliteit voorschoolse curriculum actief leren de kinderen aangaat, is onderzoek gebaseerde, bouwt voort op de kinder voorkennis en heeft duidelijke doelstellingen. Bijvoorbeeld, gooien een goed gestructureerde curriculum niet in rote werkbladen over een onderwerp waarover die uw kind heeft nog nooit van gehoord. In plaats daarvan creëert een passende vroege jeugd leerplan een progressie van interactieve leerervaringen, zoals het tellen van 1 tot 10 met behulp van wiskunde kralen, dan tellen later tot 15 met bouwstenen.
