Vergelijking van het onderwijs aan kinderen is een taak al in volle gang. Kom naar school met een slecht kapsel en zullen ze de eerste om u te vertellen hoe anders je kijkt. Geef een student aan een volle tafel van 5-jarigen een extra koekje en zie hoe lang het duurt voordat de rest opmerken "hij heeft meer dan ik." Als een kleuterjuf, kunt u gemakkelijk benutten uw leerlingen aangeboren vermogen om te wijzen op overeenkomsten en verschillen en het kanaal naar het verbeteren van hun taal kunsten en wiskunde vaardigheden.
ELA normen aangepakt
De Engelse taal kunsten gemeenschappelijke basisnormen staat dat kindergarteners moeten zitten kundig voor "identificeren fundamentele overeenkomsten in en verschillen tussen de twee teksten over hetzelfde onderwerp" en "vergelijken en het contrast de avonturen en ervaringen van tekens in bekende verhalen." Deze normen moeten worden bereikt om studenten te gedijen in de hogere rangen die vereisen hen om te lezen met een meer kritisch oogpunt en karakterontwikkeling. Bijvoorbeeld, hoewel kleuterschool studenten alleen zou nodig zijn om op te merken dat een bepaalde karakter is "goed" en een andere "slecht," in de latere rangen zij zal worden gevraagd om uit te leggen waarom hun acties kunnen worden gekarakteriseerd als "goed" of "slecht."
Math normen
Bijna alle vereiste wiskunde curriculum aangedrongen op vergelijking van de cijfers in unidirectioneel of een andere. Studenten moeten niet alleen weten de nummers in volgorde, maar zou ook moeten begrijpen wat de volgorde betekent. Kunnen automatisch zeggen "wat meer" op een vroege leeftijd brengt studenten bij een voordeel wanneer het ontmoeten van word problemen met taal, zoals het identificeren van de "hoe veel meer" is een nummer over een ander.
Vergelijken van lichaamstaal
Invoering van het idee van vergelijken en tegenover elkaar stellende om kleuters, verzamelen de klasse in een groep. Een student pick "emotie"een "kaart" van een pre-en-klare dek hebben, en hebben hem het handelen uit. Hebben de klasse spiegel hem, dan zijn functies en acties worden beschreven terwijl u ze aan de ene kant van een T-grafiek opneemt. Kies een ander en hebben haar handelen uit de tegenovergestelde stemming, en de spiegel haar cursisten. Opnemen van de klasse opmerkingen over de rechterkant van de grafiek, en vervolgens de verschillen te evalueren. Herhaal nogmaals met een ander paar van tegengestelde emoties. Gebruik de grafiek als een strategie voor vergelijking herhaaldelijk in de loop van het jaar tijdens het lezen van boeken met soortgelijke thema's, tekens of instellingen.
Vergelijken van de nummers activiteit
Studenten krijgt elk een kaart met een nummer van één tot het aantal studenten in de klas en een afbeeldingsaanduiding van het getal. De leraar zal roepen elk nummer in volgorde, en tstudents zal kijken elkaar vormen een lijn van de eerste tot de laatste. De kaarten zullen worden ingeleverd en geschud, en het proces zal worden herhaald. De studenten zullen echter nu vinden hun plaatsen met minder hulp van de leraar. Dit kan worden gebruikt als een informele beoordeling van studenten nummer zin, evenals een leuke kinesthetische activiteit leren.
