Sortering kan worden een moment van angst of vreugde voor zowel docenten en elementaire studenten. Toch is voelt men erover, sortering van elementaire studenten over hun vorderingen een essentiële stap in het helpen van de toekomstige instructie handleiding evenals een manier om te houden van studenten en hun ouders op de hoogte van hun prestaties en de gebieden van behoefte. Er zijn twee methoden voor de berekening van de elementaire kwaliteiten, elk aanbod voor- en nadelen. Wanneer geschikt gebruikt, kunnen beide methoden studenten groeien als leerlingen helpen.
Traditionele methode: gemiddeld
Binnen elk onderwerp, toevoegen het totale bedrag dat de toewijzingen, testen of quizzen sorteren binnen waard waren. Dit geeft u de totale hoeveelheid punten mogelijk sorteren deperiode. De indeling periode meestal optreedt in kwartalen, trimester of semesters. Bijvoorbeeld, kan een indeling periode voor wiskunde hebben vijf verschillende kwaliteiten die de moeite waard 20 punten 10 punten, 20 punten, 15 punten en 50 punten elke. Deze toewijzingen optellen tot een totaal van 115 punten voor de wiskundige indeling periode.
Optellen van de totale hoeveelheid punten die de student verdiend voor de toewijzingen in de indeling periode. Als voorbeeld, kan een student hebben verdiend 11 punten en 9 punten, 20 punten, 15 punten, 48 punten voor de vijf math toewijzingen in de indeling periode. Deze punten optellen tot een totaal van 103 punten verdiend.
Verdeel de totale hoeveelheid punten verdiend door het totale aantal punten mogelijk in de indeling periode te krijgen van het eindcijfer. Bijvoorbeeld, 103 (totale aantal punten verdiend) gedeeld door 115 (totale punten mogelijk) is gelijk aan 0.895. Dit kan vervolgens worden afgerond op.90 of een 90% in de wiskunde voor de indeling periode. Deze methode kan worden gebruikt in alle vakgebieden.
Standaarden gebaseerde indeling
Het identificeren van een specifieke vaardigheid die zal worden ingedeeld die betrekking op normen van de staat heeft. In normen gebaseerd sortering, er is niet slechts een rang voor elk onderwerp, maar eerder een cijfer voor elke vaardigheid die geleerd in dat onderwerp. Bijvoorbeeld, in plaats van gunning van één cijfer voor wiskunde de gemiddelde methode, kunnen studenten gegeven worden drie afzonderlijke rangen op vermenigvuldigen met grote aantallen, staartdeling toevoeging.
Het analyseren van de kwaliteiten die werden toegekend in de indeling periode voor elke vaardigheid. Rangen zal niet worden gegeven in de punten maar met de letters E, M, A en FFB. Deze letters hebben betrekking op hoe goed een student onder de knie heeft de specifieke vaardigheden. E = overschrijdt, M = Meets, A = benaderingen en FFB = Falls ver onder. Bijvoorbeeld, een student vijf kwaliteiten voor staartdeling kan ontvangen: FFB, A, A, M en M.
Het identificeren van de laatste twee kwaliteiten die werden gegeven in elke specifieke vaardigheid. Op basis van deze laatste kwaliteiten, kunt u een beslissing nemen op welk cijfer de student voor elke vaardigheid verdient. Als de cijfers FFB, A, A omvatten, M en M, de student verdient een M voor de staartdeling. De student begon worstelen met de vaardigheid maar aangetoond dat groei en meesterschap in de vaardigheid tegen het einde van de periode van de indeling.
- Beide indeling systemen is veel gemakkelijker bruikbaar met goede organisatorische vaardigheden. Dit kan worden bereikt door het opzetten van een cijferlijst in een programma zoals Microsoft Excel. Veel scholen hebben ook rang boek systemen die heel goed voor de gemiddelde methode werken.
