Terwijl kinderen met sensorische aspecten mogen eenmaal hebben is geëtiketteerd "onhandelbare", herkennen meer mensen zintuiglijke verwerking wanorde, of EPD, als een legitiem probleem. Zelfs als een kind geen volwaardige SPD, misschien ze nog wel overgevoelig op bepaalde prikkels. Wetende dat een student sensorische aspecten heeft, kunt u werken met de student, de ouders en andere professionals om oplossingen te vinden die werkt voor iedereen.
Vermindering van Triggers
Sommige mogelijke triggers voor kinderen met een stoornis van de zintuiglijke verwerking zijn felle lichten, ongemakkelijk kleding, zachte aanrakingen zoals knuffelen, het dragen van schoenen, bepaalde geuren en vuil worden. Om te voorkomen dat enkele van deze triggers, een leraar kan het aanpassen van de verlichting op de kamer, het vermijden van parfum en hebben natte weefsels beschikbaar voor eenvoudig schoonmaken. Ze kan ook uitzonderingen voor het kind, zoals manipulatiefouten af te nemen zijn schoenen, of om te zitten in het midden van de klas, het minimaliseren van de geluiden van buiten en de hal maken.
Behandelen met Respect
Iedereen wil respect en kinderen met sensorische aspecten zijn niet anders. Sommige van hun problemen lijkt misschien dom om een waarnemer, en het is verleidelijk om te duwen van het kind te doen dingen die ze niet willen doen. Echter, dit kan leiden tot een kernsmelting. In plaats daarvan bieden het kind alternatieven of gewoon negeren van het probleem. Bijvoorbeeld, als ze niet wil vinger verf omdat ze niet van het gevoel van verf op haar vingers houdt, laat haar gebruik van een verfkwast in plaats daarvan; Als ze niet wortelen eten omdat ze niet graag hoe ze zich voelt in haar mond, gewoon laat haar worden, eerder dan het maken van een grote deal uit hoe gezond wortelen zijn en hoe ze moet "gewoon proberen een."
Sensorische asielzoekers
Sommige kinderen zijn zintuiglijke asielzoekers. Dit kind misschien wel een beetje meer "hyperactief" dan anderen. Om hem te helpen in de klas past, kan de leraar hem speciale taken om hem te houden actieve en geëngageerde geven. Zij kan ook toestaan hem te houden van een speciale speelgoed dat hij kunt knijpen of beroerte of laat hem op een speciale kauwen speelgoed kauwen.
Werken met de ergotherapeut
Er is geen uniforme aanpak voor het omgaan met kinderen met zintuiglijke verwerking problemen. De beste manier om te gaan met een kind in de klas is om te praten met de ergotherapeut van het kind. De therapeut kan verklaren van gedrag van het kind en bieden suggesties die de leraar gebruiken kan om te helpen het kind voelen succesvoller.
