Jean Piaget was een Zwitsers developmental psycholoog beroemd voor zijn theorieën over de ontwikkeling van het kind, met name zijn theorie over cognitieve ontwikkeling. Hij stelde een theorie van de fase van ontwikkeling, die de interactie tussen de ontwikkeling van de cognitieve en biologische bij kinderen gekoppeld. Lev Semyonovich Vygotsky was een Russische psycholoog die het meest bekend om zijn theorie van de sociaal-culturele ontwikkeling was en geloofde dat ontwikkeling voornamelijk door interactie met de cultuur gebeurt. Beide theoretici aangeboden belangrijke bijdragen aan de gebieden van ontwikkelingspsychologie, zoals van toepassing op het onderwijs.
Vergelijk Piaget en Vygotsky de grondbeginselen van de cognitieve ontwikkeling. Uitleggen dat Piaget zag cognitieve ontwikkeling vanuit een biologisch perspectief en dat intelligentie geloofde vloeit voort uit een menselijk vermogen aan te passen en te ordenen. Verduidelijken dat Piaget kinderen organiseren ideeën in groepen of "regelingen geloofde" waardoor ze assimileren van nieuwe informatie of geschikt voor informatie die niet met de bestaande regelingen past. Contrast deze met Vygotsky de theorie van de cognitieve ontwikkeling waarin kinderen transformeren en informatie over de hele wereld via taal internaliseren. Voor Vygotsky is sociale interactie de grote impuls voor ontwikkeling. Wanneer een kind taal hoort, imiteert ze het tot het geëigd maken wordt en is vertegenwoordigd in de geest als interne toespraak.
Als we kijken naar de twee theoretici uitzicht op de progressie van ontwikkeling. Uitleggen dat Piaget geloofde dat ontwikkeling voorafgaat aan leren. Dat wil zeggen een kind begint vanuit een egocentrisch positie en ontwikkelt op eigen initiatief, vanuit zichzelf naar de sociale wereld verplaatst naarmate hij zich ontwikkelt. Vergelijk dit met Vygotski, die geloofden dat ontwikkeling begint met socialisatie en taal verwerving, die leiden tot ontwikkelingsstoornissen leren.
Kijk naar de grote bijdragen van elke theoreticus. Merken dat Piaget een fase ontwikkelingsmodel gebruikte te tonen het verband tussen de biologische en cognitieve ontwikkeling van een kind. Begrijp dat dit model Piaget de kern geloof dat brain groei is gerelateerd aan de chronologische ontwikkeling toont, onderstrepen de verbinding met biologie. Contrast deze met Vygotsky de overtuiging dat taal en cultuur integraal deel uitmaakt van de ontwikkeling. Uitleggen dat Vygotsky voorgesteld dat kinderen hun kennis uit de sociale interacties bouwen, en die leren bevordert de ontwikkeling. Taal is voor Vygotsky, de grote bemiddelaar van sociaal leren en ontwikkeling.
