Onderwijs nummers aan studenten van ESL is niet een gemakkelijke taak. Sommige studenten zullen het begrijpen van de begrippen zeer snel, terwijl anderen eindeloze problemen net de basis zullen hebben. Voor uw studenten het meeste uit uw lessen te krijgen, moet u het onderwerp benaderen vanuit verschillende perspectieven, aangezien een single-minded aanpak niet voor iedereen van uw studenten werken zal.
Wat die u nodig hebt
- Kleine items voor het tellen van (centen, bonen, etc.)
- Schrijfoppervlak (schoolbord, markerboard, etc.)
- Leraar-bereid werkbladen
Uw leerlingen niveau van vertrouwdheid met de concepten van pluraliteit vs. singulariteit bepalen. Aangezien de meeste numerieke concepten betrekking op pluraliteit of singulariteit hebben, vermindert voorkennis van deze begrippen de verwarring die uw leerlingen optreden kunnen wanneer u probeert te conceptualiseren hoeveelheid. Als uw studenten niet deze concepten begrijpen, neem de tijd voor hen.
Zodra uw studenten hebben inzicht in de singulariteit en pluraliteit aangetoond, kennismaken met de eerste 11 aantallen studenten, 0 t/m 10. Schrijven van de nummers op het bord en de cursisten graaf via hen. Op dit punt, kan het helpen om elke student een nummer van de tellen items die u aan de klasse gebracht. Maak je geen zorgen over het geven van elke student 10 items. Als sommige studenten meer of minder dan anderen hebben, zal het helpen met de les.
Elk nummer afzonderlijk behandelen. Vraag de cursisten om hun handen te verhogen wanneer u de naam van het aantal items die zij bezitten. Op deze manier kunt u bekijken in dezelfde klasse periode door vragen zoals, "die had zeven bonen?" en gespannen, bezit en nummers tegelijkertijd aanpakken. U kunt ook de studenten dat getallen abstracte vragen. "Is iemand hier de eigenaar van drie van iets?" Studenten kunnen gebruik maken van woordenschat aan naam artikelen die ze niet aan kant wellicht. Deze activiteit zal toestaan u om studenten spreken en luisteren vaardigheden te evalueren.
Aan het eind van klasse, distribueren werkbladen waarvoor studenten te identificeren van getallen, naam of door een aantal artikelen. Hogere nummers kunnen worden ingevoerd via deze werkbladen en vervolgens besproken in de klas, of de werkbladen kunnen worden gebruikt voor het bekijken van de les van de dag. Aangezien de werkbladen leraar gemaakt zijn, kunnen ze worden aangepast voor beide gebruik. Kunt u overwegen, met inbegrip van huiswerk waarvoor de student aan het schrijven van zinnen die beantwoorden van vragen met betrekking tot de nummers geleerd in een klasse of een kort verhaal van een paar zinnen of alinea's die betrekking hebben op de nummers geleerd in de klas. Studenten kunnen worden gevraagd om te lezen hun verhalen in de volgende vergadering van de klasse voor extra luisteren en spreken praktijk. De docent kan ook het evalueren van student begrip van de concepten. De werkbladen en opdrachten kunt u voor de evaluatie van de studenten lezen en schrijven van vaardigheden.
Wanneer de studenten de fundamenten van de nummers tot 10 of 20 begrepen hebben, leren extra nummer sets zal niet veel van een probleem. Jongere leerlingen kunnen leren om te conceptualiseren grotere aantallen via groeperen (bijvoorbeeld "100 is 10 groepen van 10"). Oudere leerlingen kunnen leren grotere aantallen via meer abstracte voorbeelden, zoals de kosten van de verschillende producten. U kunt ook leren studenten om te herkennen van grote aantallen door aantal cijfers (bijvoorbeeld "### heeft vier cijfers, wat betekent dat het vertegenwoordigt een waarde van duizenden").
Als uw leerlingen vertrouwd met getallen als cijfers geschreven groeien, overweeg notenschrift beheerste hen als woorden, lezing en grammatica vaardigheden te verbeteren.
- Volwassenen kunnen al weet nummers; Gebruik een test of quiz om te bepalen hun vertrouwdheid met het concept. Het kan voelen neerbuigend aan adult ESL studenten als u getallen behandeld als zijnde ook elementaire. Voor degenen die zich op Gardner's theorie van meerdere intelligenties abonneren, lenen nummer-onderwijsactiviteiten zich bijzonder goed voor zodat de leraar te ontwikkelen en evalueren van klassikale activiteiten die betrekking hebben op de voorgestelde intelligenties.
- Niet krijgen zijspoor wanneer getallen onderwijzen. Waardoor sommige wiskunde in de les is oke, maar vermijd wiskunde-gecentreerde lesplannen te maken. Niet vergeten dat het doel van uw klas leerlingen om Engels te verbeteren.
