Preschool, kleuterschool en eerste-rang studenten vaak leren zintuiglijke woorden--woorden die betrekking hebben op een of meer van de vijf zintuigen--als onderdeel van hun taal kunsten curriculum. Sensorische woorden helpen jonge studenten verbinden met de verhalen die ze gelezen. U kunt als leraar, natuurwandelingen, beschrijvende prentenboeken, grafische organisatoren en acroniemen om te helpen uw leerlingen leren en begrijpen van sensorische woorden gebruiken.
Lees prentenboeken met sterke beschrijvende, zintuiglijke woorden hardop aan uw klasse. Wijzen zintuiglijke woorden zoals deze worden weergegeven, zodat uw studenten beginnen om ze te herkennen op hun eigen. U zou kunnen toevoegen van visuele aanwijzingen, zoals kreuken of spiertrekkingen van je neus voor woorden die betrekking hebben op de betekenis van geur, of cup je hand achter uw oor alsof je aandachtig gezonde woorden luistert. U kunt ook een kleine bingo-achtige grafiek van eenvoudige zintuiglijke woorden van een bekend boek, zoals "Green eieren en Ham" door Dr. Seuss, en hebben uw klasse een cent zetten elke zintuiglijke word die ze als je leest het verhaal horen.
Gaande van een natuur wandeling in de buurt van uw school biedt een mogelijkheid voor studenten om zich te concentreren op hun vijf zintuigen tijdens de wandeling. Waarschuwen hen niet om te proeven van om het even wat buiten omdat het misschien niet schoon, en druiven of een ander fruit voor iedereen om te proberen na zijn terugkeer naar klasse. Vraag de cursisten om te bespreken wat ze zag, gehoord, gevoeld, geroken of geproefd. Hoewel ze te jong om te begrijpen de betekenis van zelfstandige naamwoorden en bijvoeglijke naamwoorden zijn, u kunt opdracht geven hen aan Gebruik beschrijvende zintuiglijke woorden zoals scherpe, fris, zonnige, dennenbomen, vogels piepend en krakend bladeren te beschrijven hun ervaringen buiten.
Een andere zintuiglijke-stimulerende activiteit voor eerste-rang studenten is een grafische organizer met de titel van een kinderboek in het centrum, zoals "The Very Hungry Caterpillar" door Eric Carle of "Curious George" door Margaret en H.A. Rey. Vijf spaken, elk met een zeepbel aan het eind, hechten aan het vak centrum. Vraag de cursisten om te vullen in de bubbels--een zeepbel zegt "ruikt," een ander zegt "klinkt als," etc.--zoals ze naar een audio-versie van het verhaal luisteren. Studenten kunnen om de beurt aanbieding de sensorische woorden die ze willen uitleggen van het verhaal.
Vragen van kleuterschool en eerste-rang studenten te maken van acroniemen, de voorwaarden definiëren met behulp van zintuiglijke woorden. Kleuters kunnen slechts één woord schrijven, maar eerste-klassers kunnen schrijven een hele zin of zinsnede. Bijvoorbeeld, kunt u het woord W-I-N-T-E-R verticaal op het whiteboard schrijven, of laat de cursisten het woord over hun individuele papers te schrijven. Vraag hen te denken van beschrijvende zintuiglijke woorden voor elke letter, zoals W--"witte sneeuw dekt de grond," ik--"ijspegels zijn koud op mijn tong" of N--"needles ruikt pine." U kan laten tekenen van foto's om te gaan met hun afkortingen.