Creëren van een geïndividualiseerd onderwijs-programma-- of IEP--helpt de student met attention deficit hyperactivity disorder om leren doelen te bereiken. Binnen het IEP zijn doelen verklaringen die de leraar kan meten. Het gaat hierbij om verwachtingen voor hoe de student het gedrag zal veranderen en wat hij leert over het schooljaar, volgens de nationale vereniging van de leraren van het speciaal onderwijs.
Specifieke stappen bevatten voor gedrag
De IEP voor uw ADHD student vereist specifieke doelstellingen die duidelijk staat wat er gebeurt wanneer zij optreedt, niet concentreren, niet aandacht te besteden of niet begrijpt de lessen (zie referenties, 2). Elke negatieve gedrag is een teken dat de student instructie heeft hulp nodig, volgens onderwijs advocaat Dixie Jordanië in het artikel "Wat Is een IEP? Het schrijven van een IEP, dat werkt?"op ADDitude magazine's website. De doelstellingen die u instelt maken stappen om de specifieke doelen te bereiken. Bijvoorbeeld, heeft de student moeite zich te concentreren tijdens directe instructie. Het doel dat u hebt gemaakt is, "Zij zullen richten op klasse tijd." De stappen om dit doel te bereiken moeten afgestemd op de behoeften en de capaciteiten van de individuele student. Dit kan omvatten waardoor kennis en vaardigheden wil geleidelijk door het breken van taken beheersbaar vervulde tijdvakken, of het kan de gevolgen voor het onderbreken tijdens de les staat.
Pakt u de noodzaak tot het bouwen van aandacht
Het onvermogen om aandacht te besteden voor langere perioden is een grote uitdaging voor de meeste ADHD studenten, volgens de National Institute of Mental Health. Gebrek aan aandacht tijdens de schooldag is van invloed op de student de mogelijkheid om te leren, alsook van de leraar kunnen werken als opvoeder effectief. Onoplettendheid kan leiden tot gedrag zoals praten beurt of onderbreking van de activiteit van een klasse. Deze acties krijgen in de weg van de andere leerlingen leren. Bouwen in de doelstellingen waarmee de student naar aandacht en stoppen met het verstoren van de klasse. Schrijf een algemene doelstelling, zoals 'de student zal zichzelf stop van het verstoren van de rest van de klas' met doelstellingen zoals, "Hij zal ontspanningstechnieken gebruiken om rustig zelf", of, "Hij zal het gebruik van een fysieke beweging strategie tijdens de tijd van de klasse, zoals naar de puntenslijper en terug naar zijn bureau lopen."
Definiëren van academische: doelen en strategieën
Hoewel de ADHD student gedrag correctie tijdens de schooldag moeten, moet de IEP ook academische doelen en doelstellingen. Doelstellingen op dit gebied moeten bevatten specifieke onderwerpen zoals de lezing of wiskunde en vaardigheid ontwikkeling gebieden zoals probleemoplossend en geheugen, volgens de nationale vereniging van de leraren van het speciaal onderwijs. Academische doelstellingen binnen het IEP mag niet hetzelfde uitzien als degenen die zijn ingesteld voor de andere studenten. Deze moeten in plaats daarvan richten op probleemgebieden van de student van de ADHD. De IEP moet worden aangegeven welke de student academische behoeften in verband met haar specifieke ADHD-symptomen, neemt nota van de Alleanza Nazionale op psychische aandoeningen. Mijlpaal markeringen die aangeven wat en wanneer de studenten leert maken. De doelstellingen kunnen ook het gebruik van aanpassingen om de doelen te bereiken. Bijvoorbeeld, "de student zal een rekenmachine gebruiken in wiskundige problemen opnieuw te controleren."
Plan voor sociale en emotionele uitdagingen
Van de student storend gedrag en onmogelijkheid om te regelen zelf soms kunnen krijgen in de weg van zijn sociaal functioneren binnen de klas. Toe te voegen in de emotionele en sociale doelstellingen aan de IEP kan helpen corrigeren of wijzigen van deze gedragingen. Daarmee kan helpen de student te emotionele controle en deel van de sociale scène van de klas. Bijvoorbeeld het instellen van een doel dat de student zal het uitdrukken van gevoelens van frustratie in een aanvaardbare manier. De doelstellingen voor dit doel bevatten met behulp van zijn woorden om zijn gevoelens of identificeren van andere klasgenoten gevoelens, suggereert de Tucson Unified School District.
