Als derde nivelleermachines lezing langere, meer complexe stukken, meer tijd wordt besteed begint aan de leesvaardigheid door middel van de studie van de plot, verhaal analyse van conflict en karakter. Derde nivelleermachines leren te classificeren tekens als primaire of secundaire, interne en externe conflicten te begrijpen en identificeren van teken sterke, zwakke punten en motivaties. Het nemen van een verscheidenheid van lezen en schrijven van activiteiten gericht op karakter analyse die ook de derde-klassers cognitieve denken vaardigheden uitbreiden.
Dear Diary
Derde-klassers nemen op de persona van de hoofdpersoon als ze posten voor een dagboek schrijven. Als studenten afwerking elk hoofdstuk in hun toegewezen boek lezen, schrijven ze een eerste-persoon logboekitem waarin de emoties, de acties, de hoop en de angsten aangetoond door de hoofdpersoon in het hoofdstuk. Het dagboek helpt studenten bij het begrijpen hoe de persoonlijkheid en gedrag van de hoofdpersoon vormen en voorbode van het verhaal.
Trait mijnbouw
Invoering van het concept van gevolgtrekking in het proces van karakter analyse met een oefening die leert kinderen karakter motivatie en persoonlijkheidstypen te onderzoeken. Vraag de cursisten om een verhaal voor meer informatie over de belangrijke gedachten en acties van de hoofdpersoon. Het uitleggen van het verschil tussen belangrijke en onbelangrijke details met een voorbeelden zoals een deur te sluiten of sluiten van een deur in iemands gezicht. De cursisten moeten opschrijven een belangrijke gedachte de hoofdpersoon had, een belangrijke stuk van dialoog die hij zei, een emotie het teken voelde en één actie hij uitgevoerd. De studenten moeten vervolgens analyseren elkaar om te bepalen vertegenwoordigde karaktertrekken zoals zwakte, vriendelijkheid, moed, lafheid en ga zo maar door. Vouw de les in een discussie van de klasse te maken een aantal karaktertrekken die correct van de protagonist persoonlijkheid bepalen.
Detail onderzoek
Huur uw derde nivelleermachines als junior detectives te onderzoeken van de kenmerken van de hoofdpersonages met het vaststellen van de details in het verhaal. Het toewijzen van elke student een karakter om te "kijken", terwijl zij hun boek of verhaal lezen. Geef hen een werkblad om notities te maken op hun "doel" dat heeft één kolom voor de fysieke of beschrijvende kenmerken en een andere voor het bijhouden van de gedrag en persoonlijkheid kenmerken. Studenten moeten worden aangemoedigd om afleiden van persoonlijkheidstrekken van de manier waarop hun toegewezen karakter praat, denkt en handelingen. Ga verder met de training in een karakter analyse discussie waarin de onderzoekers notities vergelijken.
Ongebruikelijk kenmerken
Als vervolg op de uitoefening van de mijnbouw karaktertrek, vragen uw derde-klassers te selecteren een hoofdstuk uit het boek besproken en noteer alle karaktertrekken aangetoond door de hoofdpersoon op basis van hun gedachten, de emoties, de acties en de dialoog. Vraag de cursisten om te vergelijken hun hoofdstuklijst aan de lijst met klasse-gemaakt voor het definiëren van eigenschappen voor de protagonisten. De derde-klassers cirkel of er kenmerken op hun lijst die in strijd zijn met de programma's op de lijst van protagonist persoonlijkheid kenmerken hebben. Leg uit wat de studenten de karakters gedragen tegen hun persoonlijkheidstype drama en conflict toevoegen aan het verhaal. Voorbeelden om aan te tonen van het concept, zoals een instantie waarin zich een dappere voorvechter laf op een cruciaal moment in het verhaal gedraagt te geven.