Verantwoordelijkheden van beveiligings-principals, ongeacht het niveau van de rang, zijn in wezen hetzelfde. Zij beheren school operaties en staat voldoen. Daarnaast ervaren opdrachtgevers geloven bepaalde persoonlijke kenmerken maken het verschil tussen degenen die goed of slecht. Een enquête van 43-principals door onderwijs wereld, een bron van online onderwijs, geïdentificeerd drie eigenschappen gemeen goed opdrachtgevers: visie, geloofwaardigheid en zichtbaarheid. Grote scholen, een website op schoolprestaties, gemeld San Francisco opdrachtgevers geloven sterke eigenschappen van schoolleiders zijn verantwoordelijkheid te nemen voor het succes van de school, leiden onderwijs en leren, uitstekende leraren voeden en schoolgemeenschappen bouwen.
Visie
In een wereld van het onderwijs enquête gehouden in 2000, school opdrachtgevers helemaal niveaus genoemde doeltreffende beveiligings-principals behoefte aan een verklaarde visie en een plan om dit te bereiken. Een principal vergeleken een visie voor een school met een navigatiekaart voor een schip. Een visie biedt een kader voor het vaststellen van prioriteiten. Helpt het sturen van energie naar belangrijke prioriteiten.
Geloofwaardigheid
Een goede school principal heeft een reputatie als geloofwaardig en betrouwbaar, volgens deelnemers aan een enquête van de wereld van het onderwijs. Geloofwaardigheid komt uit het kennen van de baan en een leider met wie ze kunnen vertrouwen. Een goede school-leider is eenvoudig met medewerkers, docenten, leerlingen en ouders.
Zichtbaarheid
Een goede school principal heeft zichtbaar, volgens de ondervraagden door onderwijs wereld. Dat betekent dat de opdrachtgever krijgt afwezig en wordt gezien in de gangen, cafetaria, klaslokalen en bij buitenschoolse activiteiten. Door zichtbaar, de opdrachtgever krijgt om te weten anderen en laat zien dat ze belangrijk zijn.
Verantwoordelijkheid
Goede opdrachtgevers identificeren van problemen in hun scholen en maken hun missie om te lossen hen of situaties te verbeteren. Ze proberen nieuwe benaderingen en goede ideeën gebruik te maken van verbeteringen, in plaats van genoegen nemen met de status-quo. Goede schoolleiders nemen verantwoordelijkheid voor hun scholen succes.
Onderwijzen en leren leiden
Een goede principal weet wat er gebeurt in de klas, zei verschillende opdrachtgevers in San Francisco. Ze begrijpen de sterktes en zwaktes van studenten en leiden inspanningen te plannen van pedagogische strategieën die geschikt zijn voor studenten. Patty Martel, de opdrachtgever bij Moscone basisschool wil bijvoorbeeld, alle studenten te lezen goed voordat ze overgaan tot de middelbare school. Om dit te bereiken, begonnen ze een vroege interventie geletterdheid programma voor studenten die met lezen worstelen.
Nurture uitstekende leraren
Goede opdrachtgevers huren van goede leraren en hen aanmoedigen te worden uitstekend op hun baan. Onderzoek aangehaald door grote scholen blijkt opdrachtgevers spelen een sleutelrol in leerkrachten besluiten te blijven op hun scholen. Opdrachtgevers kunnen ervoor zorgen dat leerkrachten deelnemen aan relevante professionele ontwikkelingsmogelijkheden die aan het succes van de klas bijdragen. Principal David Weiner, Alvarado Elementary School, merkt leraren in hun klaslokalen. Hoewel ze aanvankelijk bezwaar in acht moeten worden genomen, zei Weiner dat de beste docenten waren meest ontvankelijk voor de hoorzitting van zijn opmerkingen over het verbeteren van hun onderwijs.
Build schoolgemeenschappen
Opbouwen van schoolgemeenschappen begint met ervoor te zorgen dat alle studenten zijn veilig, zodat ze zich op het leren concentreren kunnen. Beveiligings-principals zijn verantwoordelijk voor de veiligheid van de school en ervoor te zorgen dat alle studenten eerlijk worden behandeld. Goede opdrachtgevers werken met medewerkers om een uitnodigende omgeving voor alle studenten en hun families.
