In de kunst omvat het element van de ruimte positieve en negatieve ruimte evenals twee-dimensionale en drie-dimensionale ruimte. Effectief gebruik van de illusie geeft twee-dimensionale werken een driedimensionaal uiterlijk. Soms werken deze illusies zo goed dat ze verwarren onze waarnemingen. M.C. Escher's werk biedt briljante voorbeelden van het gebruik van de ruimte als een hulpmiddel om te gek en het verwarren van het oog. (Zie bron 1.) Hier volgen enkele beginselen kunstdocenten kunnen overbrengen zodat studenten begrijpen van de elementen van de ruimte.
Positieve en negatieve
Het maken van kunst moet een wisselwerking tussen positieve ruimte, object en negatieve ruimte, de achtergrond. Gebruik de illusie in de vaas en gezichten afbeelding hier te onderzoeken van positieve en negatieve ruimte. (Zie referentie 2). Als u een leraar bent, hebben een paar vaas knipsels vergelijkbaar met die in de afbeelding te gebruiken als tracers. Vraag de cursisten om te traceren van de omtrek van de vaas in het midden van hun beeld. Vraag hen dan als ze om het even wat naast een vaas zien. Nu hebben ze de kleur van de ruimte rond de vaas een donkere kleur zonder kleuring van de vaas. De negatieve ruimte aan elke kant van de vaas wordt twee gezichten in profiel bij elkaar, ter illustratie van negatieve ruimte als een element van een afbeelding te wijzen.
Laat de cursisten eenvoudige vormen tekenen op een stuk papier. Kleur hen niet of laten elkaar raken. De shapes, de positieve ruimte, domineren de afbeelding. Nu hebben studenten kleur in de negatieve ruimte, het gebied tussen en rond de vormen, in een effen kleur. Bespreken wat ze nu zien. De negatieve ruimte domineert het beeld.
Afmetingen
Wanneer u sculpt, maakt u drie-dimensionale objecten met hoogte, breedte en diepte. Wanneer u tekent of verf, u tweedimensionale objecten maken die hoogte en breedte hebben. Waarde, het gebruik van schaduw en licht, helpt bij het creëren van diepte op een tweedimensionale tekening. Lichtere waarden verschijnen dichter terwijl donkerder waarden verder weg lijken. Maak deze waarden op een cirkel en de cirkel lijkt te zijn van een gebied.
Leraren kunnen introduceren waarde doordat studenten een bal en platte cirkel. Vraag hen om een van deze te helpen ze tekenen van een bal. Zij kiezen meestal de cirkel te traceren. Vraag hen hoe zij de platte cirkel de drie-dimensionale bal eruit kunnen maken. Voeren als hulpmiddel voor het maken van drie dimensies. Hebben ze een duim plaatsen op één plek van de cirkel. Instrueren hen te houden dat ter plaatse maar, zeer licht, rond de duim de witte vlek, kleur in aansteker donkerder waarden wit. Leg uit dat de kleur aan de rand van de cirkel, de donkerste wordt.
Warm tegenover koel
Geef studenten vorm knipsels. Hebben ze zoveel als op het papier past zonder overlappende traceren. Koele kleuren als de Groenen, blues en paars, en warme kleuren als rood, sinaasappelen en geel wordt uitgelegd. Koele kleuren wijken in het algemeen en ver weg lijken, terwijl warme kleuren dichter lijken. Gebruikt in een afbeelding, die leidt een illusie van veel en in de buurt van ruimte tot.
Laat de cursisten kleur van twee cirkels, een warme kleur en de rest koele kleuren. Voor deze activiteit laat ze de negatieve ruimte wit. Vragen die lijken dichter en die verder weg lijken. Het helpt leerlingen de diepte gemaakt als partners de papieren voor elkaar uit hele kamer houden te zien.
Overlapping en grootte
Overlappende objecten worden ook ruimte in een twee-dimensionale kunstwerk maken. Docenten zeggen tegen studenten voor een tracering shape plaatsen op het papier en traceren van de gehele omtrek eens. Hebben ze deze eerste vorm kleur volledig dus is het meer merkbaar. Plaats de vorm overtrekken op het papier weer met een deel van het overlappen van de eerste vorm die is getekend. Traceren rond de vorm weer stoppen maar als je naar een onderdeel dat de eerste vorm zullen overlappen. Volgende vormen krijgen nooit een hele overzicht zodat ze lijken te zijn achter het net getekend. Wanneer u klaar bent, hebben ze de rest van de shapes in drie of vier verschillende kleuren kleur. Voor een interessante uitdaging van ontwerp, vertel hen dat dezelfde kleuren niet kunnen aanraken.
Grootte creëert de illusie van vorm. Flauwvalt vormen van verschillende groottes te traceren. Vraag de cursisten als ze ooit op een achtbaan of in een vliegtuig en keek naar de mensen hieronder. De mensen op de grond verschijnen kleiner dan u omdat ze verder weg. Laat de cursisten het traceren van de kleine en grote vormen grotere vormen naar de onderkant en kleinere shapes naar de bovenkant van hun paper. Overdrijven het effect dat kleinere lijkt verder weg door ze kleur de kleinere shapes in een koele kleur en de grotere vormen in een warme kleur.
Studenten eenmaal hulpprogramma's voor het gebruik van ruimte in hun foto's, beginnen hun twee-dimensionale werken te verschijnen driedimensionale.
