Kinderen beginnen crafting verhalen bijna zodra ze beginnen met schrijven. Met de combinatie van hun capaciteit voor verbeelding en fantasie en de explosie van nieuwe woordenschat en grammatica, zal zelfs de eerste rang studenten vaak springen op de kans om te creëren hun eigen verhalen, ongeacht hoe kort of simplistische. Echter, uit over derde of het vierde leerjaar, uw leerlingen moeten kunnen om meer geavanceerde verhalen die zijn onderverdeeld in afzonderlijke leden, ook wel genoemd narratieve essays te schrijven.
Basiselementen van een verhaal
Wanneer onderwijs hoe het schrijven van een verhaal, kunt hebt studenten eerste focus op de wh-vragen te beantwoorden: wie, wat, wanneer, waar, waarom en hoe. Hier kun je boeken of verhalen dat de klasse heeft gelezen en de antwoorden op deze vragen in een zeepbel diagram grafiek. Schrijf de naam van het verhaal in een grote zeepbel en trekken lijnen van die zeepbel naar kleinere omliggende bubbels die de wh-vragen te beantwoorden. Door aan te tonen hoe elk verhaal kan worden onderverdeeld in aparte stukken, kunt je leren studenten de basiselementen van storytelling.
Het schrijven van de invoering
Een onderwerp zoals een zomervakantie toe te wijzen, kunt u studenten voltooien van een diagram van de zeepbel in de voorbereiding op het schrijven van hun eigen verhaal hebben. De studenten moeten beginnen schrijven met een inleidende paragraaf, met inbegrip van een narratieve haak, een zin of twee die trekt in de lezer. U kunt zoeken naar voorbeelden van dit in de verhalen die u al hebt gelezen en routerplan met uw klas. Geef studenten voldoende tijd om zich te concentreren op het schrijven van deze zinnen.
Schrijven van het lichaam
Voor jongere studenten die net beginnen te leren hoe een narratieve essay te schrijven, mag u alleen het verlangen van drie leden van het lichaam, terwijl oudere studenten kunnen worden aangemoedigd om te schrijven van vijf of meer leden van het lichaam. Het lichaam van een narratieve essay bestaat uit de plot of de actie die in het verhaal gebeurt. Studenten kunnen vinden het makkelijker om te organiseren om te beginnen met chronologisch hun narratieve essays. Help de studenten hun leden in logische secties breken--elke alinea moeten vijf tot acht zinnen lang zijn en dient alleen een volledig idee.
De conclusie schrijven
De sluiting is de laatste alinea in het narratieve essay en heeft meestal een van de twee hoofdfuncties. Studenten kunnen een morele of een les kunnen geven naar hun verhaal in de afsluitende alinea. Als alternatief, ze kunnen voorspellen iets dat in de toekomst als gevolg van de acties in het verhaal gebeuren kan. Studenten herinneren dat hun sluiting mag niet langer zijn dan één van de leden van het lichaam en moet het effectief de actie in het verhaal tot een einde brengen.