In promotie Via afzonderlijke bepaling (AVID) klassen, bereiden de studenten hierover college ingang normen te voldoen en te blijven op school met goede rangen. De term "fervent" komt van het Latijnse "avidus," wat betekent verlangen gretig naar, en de "avere," te gretig verlangen.
De AVID Vakdidactiek heet WICR of schrijven, onderzoek, samenwerking en lezing. Middelbare school docenten maken van een milieu dat gretigheid bevordert en verlangen om te leren door het toevoegen van leuke activiteiten aan het strenge AVID curriculum.
Schrijven om te leren
AVID studenten gebruiken schrijven als een instrument voor leren. Studenten leren te verduidelijken en te communiceren duidelijk, die ontwikkelt begrip vaardigheden. Middenschool AVID schrijven taken die leuk voelen daadwerkelijk helpen studenten uitbreiden en versterken van schrijfvaardigheid.
Het onderzoeken van loopbaan is een typische middelbare school-activiteit. Strengheid aan de taak toevoegen door te vragen elke student te maken van een foto-essay of video te "verkopen" het idee van haar carrière aan anderen. De student is vereist om te onderzoeken wat de carrière maakt een goede keuze, wat de job is echt en wat onderwijs en betere vaardigheden nodig zijn om te houden van de baan. Hebben de student beschrijven de voors en tegens van de baan.
Leraren van Kingwood Park High School in Houston, Texas, delen de droom carrière Project sjabloon gebruikt in dat programma van AVID, die gemakkelijk kan worden aangepast voor middelbare scholieren.
Film reviews schrijven is leuk en rigoureuze. De student moet geven en ondersteunen van haar persoonlijke mening over de film. AVID regio 1 in Californië biedt een voorbeeld van een film review toewijzing,
Student onderzoek
AVID vereist student gebaseerde onderzoek, niet leraar geregisseerd Hoorcollege. Onderzoek activiteiten gericht op de vragen vragen waarvoor studenten te verduidelijken, analyseren en synthetiseren materiaal.
Het vinden van online spellen die gegevens inhoud versterken is een boeiende en uitdagende onderzoek activiteit. De student verdedigt zijn keuze voor het spel met een analyse van hoe het spel aan AVID klas normen voldoet.
Alconbury Middle School in Huntingdon, Engeland, gepost een lijst van online spelsites studenten gevonden inhoud zoals aardrijkskunde, wiskunde, wereldtalen en logica te beoordelen.
Verantwoordelijkheid voor het leren
De AVID klas is niet een traditionele waarin een leraar aan passieve studenten lezingen. Een leraar van AVID is een bemiddelaar en een advocaat. Studenten zijn verantwoordelijk voor hun eigen leerproces.
Volwassenen vinden in de Gemeenschap te bezoeken van de klas en praten over hun loopbaan en vragen van de student. Politieke leiders, atleten, medische professionals en mensen uit het bedrijfsleven veel te delen met studenten en inzichtelijke student vragen zullen waarderen.
School-wide projecten zijn een spannende manier voor AVID studenten om te leren delen met de hele student lichaam. Laat de cursisten van de AVID host een College Cheer wedstrijd die zal de bewustwording voor alle studenten van de noodzaak om te plannen, voorbereiden en bijwonen van college.
Kritische lezing
AVID studenten niet alleen het lezen van woorden; ze lezen tussen de lijnen en buiten de lijnen. Studenten analyseren, vraag, kritiek, verduidelijken, begrijpen en nadenken over wat zij lezen.
Hebben aan het eind van elk kwartaal, elke student het schrijven van een reflectie over de belangrijkste lessen die uit in de klasse van AVID. De AVID strategieën gebruiken als basis voor de reflectie.
Vraag de cursisten om te lezen van een gedicht en een poster over de gevoelens die het gedicht roept maken. De student kiest een favoriete lijn en vertelt waarom het raakte haar. Een volledige gedicht analyse Les gids is beschikbaar van AVID regio 1.
