Onlangs, hebben vele schooldistricten nieuwe schema's uitgevoerd voor de schooldag. Scholen hebben ingesteld eerder of later starten tijden, met wijzigingen ingegeven door studenten slaap planningen, werkschema's ouders, beperkte transport en andere factoren. Ondanks de potentiële voordelen van hoger of lager starttijden, echter hebben schema aanpassingen sommige negatieve gevolgen.
Vervoer
Een van de grootste problemen met het veranderen van school schema's is de noodzaak om te herstructureren vervoer plannen. Meeste school districten hebben al een zorgvuldig georganiseerde transportsysteem. Zelfs de geringste veranderingen aan school schema's kunnen het systeem aanzienlijk verstoren. Om de herstructurering van het vervoer, moet school districten potentieel werven van nieuwe stuurprogramma's als bestaande niet kunt aanpassen aan de nieuwe schema's, omleiden bussen om verschillende verkeerspatronen en bepalen van de meest kosteneffectieve en tijdige wijze van het vervoer van studenten naar en van school. Dit soort herstructurering kost tijd, vereist geld worden uitgegeven en het creëert gedoe.
Slaap schema 's
Studenten die hebben een harde tijd aan te passen aan nieuwe routines wordt negatief beïnvloed door wijzigingen in school schema's. In het bijzonder hebben jonge studenten moeite aan te passen aan verschillende slaap schema's. Ouders moeten aanpassen bedtimes, die moeilijk wellicht te handhaven. Dientengevolge, misschien studenten niet krijgen voldoende slapen 's nachts, waardoor ze moe en slecht voorbereid om te leren tijdens de dag. Tieners ook ondervindt bij het naar bed gaan vroeg, volgens de National Sleep Foundation. Ondanks inspanningen om slaap schema's, tieners mogelijk niet in staat tot aanpassing aan de eerdere bed en opkomst tijden.
Communautaire programma 's
Wijzigingen in de planning school beïnvloeden negatief van de Gemeenschap in het algemeen, niet alleen docenten, studenten en gezinnen. Veel kinderdagverblijven, openbare bibliotheken en wijkcentra zoals YMCAs en recreatieve voorzieningen werkt met planningen in plaats geschikt voor afterschool programma's. Daarom, wanneer een schooldistrict haar schema verandert, deze gemeenschapsorganisaties allemaal opnieuw configureren van routines. Afhankelijk van de planning, deze groepen niet mogelijk de dezelfde afterschool programma's en diensten te bieden aan studenten en gezinnen. Bijvoorbeeld, als een school de duur van de schooldag verlengt, mei een lokale bibliotheek niet zitten kundig tutoring dienstverrichting als gevolg van personeel schema's.
Atletiek en Extracurriculars
Wijzigingen in school schema's hebben het potentieel om te negatief van invloed zijn op de afterschool Atletiek en buitenschoolse programma's. Bijvoorbeeld, wanneer de school planningen zijn vertraagd, sport praktijken uitgevoerd na school hebben een uur minder vóór de schemering of voordat de ouders laat werk te halen van de kinderen op hun weg naar huis. Aan de andere kant, vanaf school eerder 's morgens kan leiden tot een extra uur tussen het einde van de praktijk en het tijdstip waarop ouders kunnen hun kinderen halen.
Interschool evenementen
Als school districten schema's aanpassen, zijn ze niet langer in sync met andere districten waarmee ze communiceren. Bijvoorbeeld, concurreren middelbare school atletische teams uit verschillende schooldistricten in een provincie of regio tegen elkaar. Als een school wordt het schema aangepast, is het moeilijk te maken compatibel sport tijdschema's tussen scholen. Leerlingen verlaten school vroeg om bij te wonen van wedstrijden of wedstrijden kunnen hebben, en als beheerders frons op deze praktijk, sportieve programma's kunnen worden geannuleerd.
