Identificatie van de spreker van een gedicht kan lastig voor veel volwassenen, veel minder elementaire studenten. Maar helpen deze vaardigheid vroeg leren kinderen is belangrijk. Omdat poëzie kan eenvoudig of complex zijn, bepalen van de spreker in een poëtische stuk kunnen eenvoudig of moeilijk. Gebruik een paar eenvoudige maar effectieve stappen om te helpen kinderen bepalen die spreekt in een gedicht. Modelleren, met behulp van beelden en grafische organisatoren zijn een paar manieren om te verlichten van kinderen in deze eerste stap van het analyseren van een stukje voor poëzie.
Wat die u nodig hebt
- Prentenboek
- Grafische organisator
- Markeerstiften
- Pennen of potloden
- Songteksten
- Gedichten
Gebruik een prentenboek en grafische organisator. Kies een prentenboek dat is voorzien van een centrale luidspreker, zoals "Als u geven een muis een Cookie," en maken de organisator van een grafisch met een kolom voor tekens en een andere voor spreker aanwijzingen. Het boek voorgelezen aan uw studenten en vraag hen om u te geven aanwijzingen die helpen bij het identificeren van de spreker. Vul op de kamer of de projector, de organizer met twee reacties van de student. Laat de cursisten de rest van de grafische organisator op hun eigen.
Model van de stappen voor het identificeren van een spreker in een gedicht. Modellering is uiterst belangrijk in het onderwijzen van elke leeftijdsgroep, maar het is vooral belangrijk voor elementaire studenten. Elementaire studenten worden regelmatig aangeboden met nieuw materiaal en proberen te begrijpen van nieuwe vaardigheden en informatie op hetzelfde moment. Bij de eerste presentatie van poëzie aan jonge kinderen, lees een gedicht hardop met behulp van een populaire children's song of wiegeliedje zoals, "er Was een oude dame", of "Hush Little Baby." Bij het lezen van een regel als, "hush little baby, niet een woord, Papa gonna koop je een mockingbird," vraag de cursisten om te identificeren die spreekt aan wie en hebben ze de dezelfde grafische organisator die u gebruikt in combinatie met het prentenboek invullen. Voorkennis en een referentiekader vormt van het prentenboek voorbeeld zal gemakkelijker voor studenten om te voltooien de grafische organisator.
Markeer en onderstrepen van het gedicht. Nadat u de voorgaande stappen hebt voltooid, kies een iets meer uitdagende gedicht of een gedicht dat de studenten niet bekend met, zoals "Mijn Shadow" door Robert Louis Stevenson bent. Geef iedereen een kopie van het gedicht. Markeer en onderstrepen de tekstuele aanwijzingen in het gedicht die je vindt bij het lezen van de eerste strofe. De eerste regel van "Mijn Shadow" Staten, "Ik heb een beetje schaduw die in en uit met mij gaat." Vraag de cursisten om te identificeren van het verschil tussen de spreker--ik me-- en het teken--schaduw-- en registreert hen op de dezelfde grafische organisator. Laat studenten om te voltooien van het resterende stanza's, alleen of met een partner. Zodra leerlingen dit proces doorlopen hebben, zullen zij kunnen identificeren met succes een spreker in een stuk van poëzie. Geleidelijk laat studenten werken zelfstandig en zonder de grafische organisator.
- Gedichten met verschillende moeilijkheidsgraden om verder onderscheid instructie te kiezen.
- Verschillende gekleurde markeerstiften gebruiken voor elke luidspreker in meerdere-spreker gedichten.
- Laat de cursisten vrijwilliger om te handelen uit delen van het gedicht.
- Houd de moeilijkheidsgraad van de gekozen gedichten gemakkelijk, vooral in het begin.
- Geen gebruik maken van de grafische organisatoren voor eeuwig; daarentegen laat studenten meer onafhankelijke om werk te doen nadat ze voldoende praktijk hebben.