In het tijdperk van informatietechnologie, kan het moeilijk zijn om een greep krijgen op de veranderende rol van leerkrachten. Aan de ene kant kan het lijken alsof de rol van leraren is gegroeid enorm; ze zijn nu naar verwachting tech-savvy, computer litteratuur en op het snijvlak van onderwijs. Aan de andere kant, kan het schijnen alsof technologie de traditionele rol van de docent grotendeels overbodig maakt. Dit is echter niet helemaal waar; daarentegen moeten leraren houden hun traditionele toewijding aan studenten en directe praktische interactie terwijl onderwijs studenten hoe om te navigeren van hun wereld van de 21ste eeuw.
Nadruk op technologie
Onderwijs in de 21ste eeuw moet eisen dat de nadruk wordt gelegd op het begrijpen van het gebruik van informatietechnologieën. Leraren moeten instrueren studenten op computergebruik, legitieme Internet onderzoeksmethoden, en hoe het identificeren van nuttige informatie. Bovendien is deze focus op technologie kunt openen een wereld van nieuwe middelen voor de ondersteuning van de traditionele onderwijsmethoden, zoals de opneming van softwareprogramma's in de klas.
Traditionele doelen met nieuwe middelen
De traditionele doelstellingen van onderwijs blijven hetzelfde. Docenten willen helpen hun studenten in effectieve kritische denkers en levenslang leren voor mensen met een sterk gevoel van hun sociale verantwoordelijkheid vormen. Terwijl de informatietechnologie kan soms lijken een afschrikkende werking hebben in plaats van een bondgenoot in het bereiken van deze doelen, zij kunnen ook effectief in dienst om te helpen vergemakkelijken eerder dan het verstoren van het leerproces; bijvoorbeeld studenten sociale netwerken hulpprogramma's kunt construeren opiniepeilingen, of internetzoekmachines om onderzoek te leiden.
Nadruk op technieken
Leerkrachten in de 21ste eeuw hebben toegang tot een scala aan geavanceerde onderzoek over hoe leerlingen leren. Ze moeten goed geïnformeerde en willen toepassen van dergelijk onderzoek naar hun klas. Ze moeten begrijpen van de verschillende leerstijlen en kunnen identificeren van de leerstijlen van hun studenten.
Als mentoren
Studenten moeten altijd mentoren, zowel binnen als buiten de klas. Misschien wel, dit geldt van vandaag meer dan ooit tevoren, zoals school geweld, misbruik van drugs en andere gevaren zijn geworden meer en meer gemeenschappelijk. Leerkrachten moeten hun rol als zowel een hulpbron voor studenten en als een gids door de moeilijkheden van het leven serieus nemen en moeten streven naar het bevorderen van gezonde relaties met hun leerlingen.
Nadruk op actie
Leraren in de 21ste eeuw uitdagingen de door de globalisering opengesteld. Docenten moeten leerlingen kennismaken met hun wereld en bovendien inprenten in hen een gevoel van hun eigen kracht om verandering te creëren in de wereld. Leraren moeten niet alleen het overdragen van kennis aan studenten; ze moeten inprenten in hen een gevoel van hun plaats in de grotere wereld, en dringen ze aan actieve deelnemers in het.