De grootste veranderingen in de sociale en emotionele ontwikkeling die een persoon ervaart gebeuren vóór de leeftijd van 3. Kinderen ontwikkelen tussen geboorte en het einde van de peuter leeftijd, de basis voor alle sociale interacties. Ze leren om te voelen en identificeren van een breed scala aan emoties, en ervaren zij een breed scala van sociale interacties. Inzicht in de sociale en emotionele mijlpalen die baby's en peuters tijdens deze leeftijdscategorie bereiken helpt ouders en verzorgers groeibevordering door de jaren heen baby- en kindervoeding.
Mijlpalen in de kinderschoenen: geboorte tot 12 maanden
Vanaf het moment dat zij geboren zijn, ontwikkelen baby's sociaal via communicatie van hun behoeften. Een pasgeboren baby's huilen is zijn eerste sociale interactie, en snel reageren op zijn kreten sociale ontwikkeling stimuleert. Door de leeftijd van 4 maanden, heeft hij extra sociale vaardigheden zoals het draaien zijn hoofd om naar te kijken van interessante gezichten en glimlachen naar aanleiding van een volwassene glimlach ontwikkeld. Met 6 maanden geeft hij duidelijk zijn emoties door lachen en koeren als hij blij is en huilen wanneer hij boos is. 12 maanden, die hij kan gebruiken sociale gebaren zoals zwaaien, wijzen en geven objecten heen en weer; Hij herhaalt eenvoudig klinkt als "ma" en "ba"; en hij herkent en reageert op zijn eigen naam.
Mijlpalen in de jonge peuters: 12 tot 24 maanden
Jonge peuters beginnen te meer belangstelling voor andere kinderen alsmede volwassenen kenbaar maken. Ze doen niet spelen samen interactief, maar ze geniet van parallel spel, die in welke twee peuters de hetzelfde spel side-by-side spelen. Door de leeftijd van 24 maanden, zal een peuter geniet van pretend play, waarin ze acties die ze ziet volwassenen doen, zoals het voeden van een baby pop en brengen het naar bed met behulp van dezelfde routine haar ouders gebruiken voor haar eigen bedtijd zal imiteren. Ze is ook beginnen te spreken en gebruikt zinnen van ten minste twee woorden. Ze begint te ontwikkelen van empathie en kan genieten van het geven van een ander kind een beurt om te spelen met speelgoed.
Mijlpalen in de oudere peuters: 24 tot en met 26 maanden
Tijdens het tweede jaar van het leven, peuters veel meer geïnteresseerd in de interactie met leeftijdgenoten en in pretend play geraakt. Door de leeftijd van 3, een peuter zal genieten van interactieve pretend play met leeftijdgenoten waarin elk kind een denkbeeldige rol op zich neemt en samen ontwikkelen zij verhalen en gebeurtenissen. Drie-jarigen zijn ook in staat om te spreken duidelijk over gebeurtenissen, evenals hun eigen emoties en verlangens. Zij zal vaak gevoelens en emoties over gebeurtenissen in hun leven door middel van denkbeeldige spelen.
Manieren om het bevorderen van sociale en emotionele ontwikkeling
Zorgverleners kunnen baby's ontwikkelen sociaal vanaf de geboorte door te reageren op hun communicatie en behoeften. Zorgvuldige observatie zal helpen een verzorger reageren op wat een baby communiceert, die verdere communicatie bevordert. Mogelijkheden tot wederzijdse communicatie waardoor ook stimuleert sociale ontwikkeling. Zelfs jonge baby's genieten van interacties waarin de volwassene communiceert met een paar woorden of een expressie en vervolgens wacht tot het kind om te reageren met een soortgelijke mededeling. Voor jonge baby's legt deze interactie de basis voor het leren van conversatie vaardigheden. Peuters leren sociale vaardigheden zoals delen en empathie wanneer hun verzorgers, modellering en oriënteren adviseren. Bijvoorbeeld kunnen 1-jarigen leren om de beurt als een volwassene toezicht houdt op de lengte van de bochten en helpt hen het speelgoed doorgeven heen en weer dus elk kind kunnen spelen. Zorgverleners kunnen empathie in oudere peuters stimuleren door erop te wijzen hoe andere kinderen voelen en praten over emoties. Zorgverleners kunnen ook helpen bij zuigelingen en peuters hun eigen emoties identificeren door middel van woorden voor het praten over gevoelens en verbaal uitdrukken wat emotie het kind is demonstreren.
Manieren om te reageren op sociale en emotionele uitdagingen
De manier waarop zorgverleners interactie met baby's en peuters helpen kinderen van alle leeftijden leren gezonde sociale en emotionele interacties. Baby's en jonge peuters handelen vaak op een manier die sociaal ongepast, omdat ze hebben nog niet geleerd passende manieren om te communiceren; zorgverleners kunnen reageren door het juiste gedrag modelleren en zachtjes omleiden van het kind acties. Bijvoorbeeld, als een baby de hond raakt, kan de volwassene zeggen, "Pat zachtjes," zachtjes van de baby hand nemen en laten zien hoe de hond het huisdier. Verbale instructies zijn effectiever wanneer ze zijn geformuleerd in een positieve in plaats van een negatieve manier ("voorzichtig pat" i.p.v. "niet hit"). Aangezien peuters beginnen te leren om te spelen met andere kinderen, kunnen zorgverleners problemen voorkomen door zorgvuldig voor potentiële woordenwisselingen kijken en ingrijpen indien nodig. Bijvoorbeeld, als een ouder haar kind proberen ziet om speelgoed van een ander kind, kan zij stap in en stimuleren van haar kind op een beurt te wachten.
