Niet met de feiten over seks kan leiden tot de verspreiding van seksueel overdraagbare aandoeningen-- of SOA's--onder tieners. Meer dan 46 procent van de tieners toegelaten tot seks, volgens een enquête 2013 door de Amerikaanse Centers for Disease Control and Prevention. Educatieve activiteiten die zich op de feiten richten kunnen helpen studenten om gezonde beslissingen te nemen. Van rollenspel spelen onderzoek rapporten, tieners kunnen ontwikkelen van een meer volwassen manier van denken over seks en de verspreiding van SOA's.
Rol spelen goede keuzes te maken
Rol spelen maakt gebruik van het kader van een echte sociale situatie de studenten denken over de gevolgen van de beslissingen die ze maken te maken. Dit soort activiteit helpt leerlingen om de overdracht en de preventie van seksueel overdraagbare ziekten beter te begrijpen. Terwijl u niet wilt maken grafische rol spelen situaties, kunt u helpen studenten om te leren over SOA's met een mock scène. Studenten in groepen van drie met één spelen de arts, een andere spelen degene die erachter komt dat hij een STD heeft en een derde spelen dat iemands partner verdeelt. Bespreek dit scenario verwerken met looptijd. Vraag de cursisten om na te denken over hoe ze voelen zou als de situatie echt was. Na het rollenspel, de groep praten over hoe levensecht de scène was en wat ze geleerd van het over de gevolgen van SOA's.
Maken van een spelshow Lingo
Studenten met weinig tot geen kennis van seksuele opvoeding kunnen niet begrijpen van dat de woordenschat gekoppeld STDs. maken een woordenschat grafiek voor de studenten en bevatten de namen van gemeenschappelijke SOA zoals HIV/AIDS, herpes, gonorroe, HPV, syfilis en trichomoniasis. Laat de cursisten schrijven definities op hun grafieken na de bespreking van de ziekten. Hen in staat stellen om hun eigen woorden te gebruiken. Vraag hen om op te nemen die de ziekte kunnen krijgen, hoe het wordt geïdentificeerd en hoe het wordt behandeld. Als de naam van de ziekte een acroniem is, hebben de studenten wat de letters staan voor uitschrijven. De les omzetten in een spelshow-themed activiteit met behulp van de indeling van de antwoord-vraag gevaar. Noteer de STD-symptomen, definities of afkortingen op afzonderlijke stukjes kaart voorraad papier. Houd hen omhoog en hebben de studenten ring klokken te beantwoorden. Bijvoorbeeld, het papier kan zeggen, "Dit is een virus dat genitale zweren veroorzaakt." Het antwoord moet zijn in de vorm van een vraag zoals, "wat is herpes?"
Toon de statistieken door de nummers
Speel een spel van "feit" of "fictie" om de studenten scheiden wat geldt van over SOA's leugen te helpen. Dit kan helpen de informatie die u hebt voorgesteld om te zinken en laten zien wat de studenten behouden. Na het bespreken wat SOA's zijn, de symptomen en de transmissie, de studenten geven de statistieken. Bijvoorbeeld, in 2012, 30 procent van de gevallen in tienerjaren waren chlamydia leeftijden 15 al 19 en 39 procent waren 20 - tot 24-jarigen, volgens de Amerikaanse Centers for Disease Control and Prevention. Twee dekken van kaarten maken Men zal hebben feiten en statistieken en de andere fictieve zal hebben. Verdeel de studenten in twee teams. Geef ieder team een bel. Houd een kaart en lees het hardop. Het team moet bespreken of het feit of fictie is, en vervolgens ring de bel te beantwoorden. Het eerste team te bellen met het juiste antwoord krijgt een punt. Het team met de meeste punten aan het einde wint.
Demonstreren hoe ziekten verspreiden
Seksueel overdraagbare aandoeningen zijn infecties die zijn verspreid van persoon tot persoon. Toon uw leerlingen hoe snel een STD kan verspreiden door het schrijven van de naam van een ziekte op twee indexkaarten. Elke kaart aan een student hand en vraag hem om te schrijven van zijn naam op het. Vertel elke student die heeft een kaart om te lopen naar twee meer mensen. Hebben beide van deze studenten schrijven hun namen op de kaart. Geven de studenten die hun namen kaarten van hun eigen schrijven. Hebben elk van deze vier studenten aanpak twee nieuwe mensen en hun namen noteren. Alle studenten te zitten weer instrueren. Vraag iedereen wie schreef hun naam op een kaart te staan. Dit toont aan hoe snel een infectie kan verspreiden van één paar naar de andere en zo verder.
