De eeuwenoude kunst van verhalen is het vastleggen van de verbeelding van het publiek van alle leeftijden voor eeuwen. In de voorschoolse klas houdt een goed verteld verhaal kinderen vermaakt tijdens het geven van waardevolle lessen, zoals getallen, kleuren of passend gedrag. Integratie van rekwisieten in verhaal tijd moedigt publieksparticipatie en houdt van kinderen die zich bezighouden met het verhaal.
Soorten Storytelling Props
Preschool storytelling rekwisieten niet alleen in alle soorten en maten komen, ze hebben ook meerdere doeleinden. Educatieve winkels verkopen een breed scala van storytelling rekwisieten, met inbegrip van ter begeleiding van een specifieke verhaal, evenals multifunctionele rekwisieten, zoals een niet-specifieke prinses of een kikker, die kan worden gebruikt met een verscheidenheid van verhalen. Inventieve vertellers nemen onverwachte objecten te betrekken weinig luisteraars in hun verhalen, zoals stro en goud draad voor kinderen aan te raken terwijl u luistert naar "Repelsteeltje." Andere rekwisieten kunnen worden behandeld door de kleuters aan hen kennismaken met onbekende objecten gepresenteerd in het verhaal. Bijvoorbeeld, kunnen verschillende soorten manden worden doorgegeven rond tijdens een verhaal over een mand Wever.
Prop activiteiten
Enkele rekwisieten, zoals poppen of vilt planken, worden door de Verteller gebruikt om visueel vertegenwoordigen de personages en gebeurtenissen in het verhaal zoals het zich ontvouwt. Preschool vertellers kunt ook props ter bevordering van kleine luisteraars deelneming met objecten ontworpen voor actieve betrokkenheid. Bijvoorbeeld, kunnen peuters worden gegeven diverse kunststof groenten toe te voegen aan een soep pot op het juiste moment tijdens het vertellen van het verhaal "Stone Soup." Rekwisieten kunnen ook worden gebruikt als inspiratie voor de bouw van de verzonnen verhalen. In dit geval de verteller zou beginnen met een origineel verhaal, dan de peuters om de beurt items selecteren uit een assortiment van verstrekte rekwisieten. De verteller moet elke nieuwe prop worden opgenomen in het verhaal dat zijn ze uitvinden.
Voordelen
Rekwisieten bieden het voordeel dat peuters deelnemen aan het verhaal met meer dan alleen hun oren als ze zien, aanraken en misschien zelfs smaak of geur de verhaal-gerelateerde objecten. Dit proces, bekend als multisensorische leren, helpt kinderen bij het beter absorberen enige kennis die is ingevoerd in het verhaal zoals ze boeiende met de informatie op meerdere niveaus zijn. Deze visuele hulpmiddelen inspireren ook weinig leerlingen om hun verbeelding gebruiken als ze het verhaal ontvouwen, die op zijn beurt een rente in het leren lezen kan bevorderen voor ogen. Zwerven attenties ook pas werkzaam zijn in een verhaal zoals elke nieuwe prop is geopenbaard.
Nadelen
Krijgen van complexe props naar behoren te vervullen op het juiste moment kan een lastige propositie. De afleiding van een functionele prop uit elkaar valt kan volstaan om te verliezen van de aandacht van jonge peuters. Vertellers kunnen ook worden afgeleid door hun eigen rekwisieten, steeds zo gefocust op het gedoe met de objecten, die verzuimen om deel te nemen met hun luisteraars. Rekwisieten van kind naar kind doorgegeven kunnen leiden tot verstoringen in peuters als ze meer worden gericht op die het object heeft of wanneer hun beurt met de prop komt. Peuters gegeven rekwisieten te houden en te gebruiken tijdens een verhaal kunnen stoppen met luisteren om te spelen met het object dat ze hebben gekregen om te houden. Verhaal-specifieke rekwisieten ontworpen ter ondersteuning van een bepaald boek hebben het nadeel van weinig nut.