Een criterium-georefereerde test is ontworpen om te meten hoe goed test takers onder de knie hebben een bepaalde hoeveelheid kennis. De term "criterium-verwezen naar test" is geen onderdeel van de dagelijkse woordenschat in scholen, en nog, bijna alle studenten nemen proeven criterium-georefereerde aan een routinecontrole te onderwerpen. Deze tests hebben over het algemeen een gevestigde "passing" score. Studenten weten wat de passerende score is en iemands testscore wordt bepaald door de kennis van de leerstof.
Het is belangrijk om te onderscheiden tussen criterium-georefereerde tests en tests van de norm waarnaar wordt verwezen. De gestandaardiseerde tests gebruikt om te meten hoe goed een individu doet ten opzichte van andere mensen die de test hebben gedaan zijn norm waarnaar wordt verwezen.
Beheersing van het onderwerp.
Criterium-georefereerde tests zijn geschikter dan norm-referenced tests voor het bijhouden van de voortgang van studenten binnen een curriculum. Test items kunnen worden ontworpen om te voldoen aan de doelstellingen van het specifieke programma. De scores op een criterium waarnaar wordt verwezen test geven aan hoe goed het individu kan correct beantwoorden vragen over het materiaal wordt bestudeerd, terwijl de scores op een verslag van de beproeving van de norm waarnaar wordt verwezen hoe de student relatieve aan andere studenten in de groep scoorde.
Criterium-georefereerde Tests kunnen lokaal beheerd.
Beoordeling van de vooruitgang van de student is iets dat elke leraar moet doen. Criterium-georefereerde tests kunnen worden ontwikkeld op het niveau van de klas. Indien niet aan de normen wordt voldaan, kunnen de leraren specifiek diagnose de tekortkomingen. Scores voor een individuele student zijn onafhankelijk van hoe andere studenten uit te voeren. Daarnaast testresultaten snel kunnen worden verkregen om studenten te geven effectieve feedback over hun prestaties. Hoewel de norm-referenced tests zijn het meest geschikt is voor het ontwikkelen van normatieve gegevens over grote groepen, kunnen criterium-georefereerde proeven produceren sommige lokale normen.
Nadelen van Criterian-georefereerde Tests
Criterium-georefereerde proeven moeten sommige ingebouwde nadelen. Het maken van tests die zowel geldig en betrouwbaar zijn moet vrij uitgebreide en dure tijd en moeite. Daarnaast kunnen geen resultaten worden veralgemeend voorbij de specifieke cursus of programma. Dergelijke tests kunnen ook worden aangetast door studenten toegang voor het testen van de vragen voorafgaand aan de examens. Criterium-georefereerde tests zijn specifiek voor een programma en kunnen niet worden gebruikt voor het meten van de prestaties van grote groepen.
Analyseren van Test Items
Item analyse wordt gebruikt voor het meten van de effectiviteit van afzonderlijke test items. Het belangrijkste doel is te proeven, om te vragen die te makkelijk, te moeilijk of te gevoelig voor guessing zijn identificeren verbeteren. Terwijl test items kunnen worden geanalyseerd op zowel criterium-verwezen als norm-referenced tests, is de analyse enigszins verschillend omdat het doel van de twee soorten tests anders is.
Items op norm-referenced tests moeten te discrimineren tussen hoge en lage artiesten omdat deze proeven in het algemeen gebruikt worden om bekwaamheid, vaardigheid of plaatsing besluiten. Criterium-georefereerde proeven daarentegen worden gebruikt als eenheid van beheersing van specifiek materiaal en het doel is een succes voor alle studenten. De beste artikelen over criterium-georefereerde proeven zijn die Tik op de belangrijke begrippen.