Vroege interventie is geschikt voor studenten in kleuterschool via rang 3 uitvoeren onder de rang-niveau verwachtingen in lezing. Studenten die op grade level-test niet door het einde van het tweede leerjaar gelezen zijn waarschijnlijk ooit worden succesvolle studenten. Daarom vroeginterventie is dat zo belangrijk zijn voor studenten op grade level-test te krijgen voordat ze vierde rang lezen. Terwijl vroeginterventie student voorstellingen verbetert, kan het uitdagingen en nadelen presenteren voor studenten en docenten.
Push-In: interventie
Een vroege interventie push-in: houdt een leraar die werken met een kleine groep van onder-grade-level studenten, terwijl de belangrijkste docent met de studenten op-grade-level werkt.
De nadelen van deze aanpak te vroege interventie is dat je in wezen twee klassen gaande op hetzelfde moment. Dientengevolge, vinden studenten in beide groepen het moeilijk om te concentreren vanwege verhoogde geluidsniveaus die normaal gesproken niet zou kunnen bestaan.
![]()
Pull-Out interventie
Een synchronisch vroege interventie programma omvat een leraar neemt de groep beneden-niveau studenten uit de belangrijkste klas en leert hen in een aparte ruimte. Deze benadering van interventie is gericht op het vermijden van de valkuilen van het model push-in: van interventie. Het nadeel van deze aanpak is dat de vroege interventie groep veel meer opvallend singled uit als een "speciale wensen voelt" groep. De jonge studenten bewustzijn van hoeft te worden genomen uit de klas in het midden van de dag lessen kan laten voelen ontoereikend en vraag hun eigen intelligentie. Het kan leiden tot een levenslang terugtrekking en de afkeer van scholing.
![]()
Algemene nadelen
Vroege interventie, verstoort of het nu gaat om in-push of pull-out vormen, altijd de schooldag. Van nature, het neemt studenten uit de activiteiten van de algemene klasse en vereist hen om zich te concentreren op een aparte curriculum. Door het bestuderen in een vroege interventie programma, studenten kunnen krijgen essentiële vaardigheden die ze niet volledig leren het voorgaande jaar; echter vallen ze ook achter in het lopende jaar leerplan die het bestuderen van de rest van de klas. Terwijl sommigen dat deze studenten een aparte curriculum moeten volledig winnen vaardigheden die hen brengen naar rang niveau prestaties debatteren kunnen zal, kan dit programma plaatsvinden zijn vóór of na school, in plaats van de reguliere dag verstoren.
