Een negen-jaar-oude van ambachtelijke projecten moeten de algemene doelstellingen van veiligheid Houd in mening maar zorgen voor meer flexibiliteit van de kant van het kind. Nauw toezicht moet niet de hoeksteen van het project. Afgezien van creativiteit, moet zelfexpressie en vaardigheid ontwikkelen het objectief zijn. Plezier is altijd groot, maar ambachten voor kinderen op deze leeftijd dient te hebben een educatieve aspect.
Wiskunde
Iets welk numerieke waarden omvat kunt werken voor wiskunde studies. Optellen en aftrekken zijn basisvaardigheden, maar vermenigvuldiging en deling bijgekomen rond de leeftijd van negen. Ambachten met behulp van eenvoudige berekeningen zijn leuk en deze beginselen kunnen versterken. Maak van elk type grafiek met behulp van Aanplakbord, schuim kern of schuim objecten. Maak een grafiek van karwei; ouders en/of leerkrachten kunnen aanbieden, klusjes die het kind wordt verwacht te doen elke dag. Het kind kan de grafiek versieren met stickers, glitter en tekeningen en stickers gebruiken om aan te geven van een voltooide karwei. Laat een gebied zodat het kind berekenen kan vergoedingen of betaling met behulp van wiskunde vaardigheden. Aan het eind van de week, kan het kind tellen de stickers en verdienen een beloning.
Wetenschap
Wetenschap kan worden eindeloos. Het gebruik van magneten zijn populair op dit moment Studies van aard, specifiek diersoorten zijn populaire studie eenheden. Kinderwens assembleren van diermodellen. De meeste ambachtelijke winkels verkopen allerlei houten of schuim kits die vergadering van dieren, insecten en reptielen. Kits met behulp van chemische basisproducten, zoals "vulkaanuitbarstingen" zijn ook beschikbaar. Met dit soort projecten, de volwassene en het kind kunnen het lezen van de instructies samen maar de meerderheid van het project kan worden uitgevoerd door het kind, terwijl het volwassen uiterlijk houdt toezicht op het gebruik van items zoals schaar of rommelig materialen.
Lezing
Door de leeftijd van negen neemt begrijpend lezen een waardevolle stap in het leven van de student. Een 2004 door de Universiteit van Tennessee vond dat mondelinge lezing toegestaan voor meer begrip bij kinderen van deze leeftijdscategorie.
Nadat een boek hardop lezen is, kan begrip worden getest door waardoor de kinderen maken een diorama. Schoenendozen, klei en andere materialen gebruik maken van een scène, een conclusie of een afbeelding van de gebeurtenissen van een verhaal. Creëren van een 3D-project kan helpen een kind brengen van zijn begrip van een verhaal.