De nationale Raad van leerkrachten wiskunde beveelt het gebruik van math manipulatives op alle niveaus van de leeftijd. Texas vereist elementaire leraren gebruiken manipulatives te leren wiskunde te concreet begrip van abstracte concepten ontwikkelen en verbeteren van probleemoplossende vaardigheden. Leerkrachten kunnen het gebruiken van manipulatives in andere vakgebieden. Volgens Elaine Berk van artikel in "Opdrachtgever", ongeveer 55 procent van de elementaire leraren gebruiken manipulatives in de klas.
Van Abstract naar concreet naar Abstract
Studenten kunnen gebruik maken van manipulatives abstracte concepten zoals aantal concepten, meting en meetkundige objecten te begrijpen. De manipulatives bieden leraar en leerlingen een verscheidenheid van manieren om het weergeven van getallen, zoals tellers en eenheden kubussen. De leraar kan aantonen dat de beginselen met de manipulatives en laat de studenten experimenteren met de manipulatives.
Bijvoorbeeld door te tellen het juiste aantal items rood en blauw, kan de student begrijpen hoe toevoegen aan of aftrekken van getallen. Eenheden kubussen kunnen een student begrijpen hoe te berekenen van de oppervlakte of omtrek.
Kritisch denken vaardigheden
Manipulatives helpen studenten identificeren en patronen te onderscheiden. De studenten leren kritisch denken vaardigheden en problemen op te lossen door het gebruik van manipulatives. Bijvoorbeeld, de student kan het gebruik van items om te vinden dat het ontbrekende getal in een woord probleem, zoals "als er 12 appels zijn en Amy vijf duurt, hoeveel toegepast zal worden overgelaten voor Sam?" De student kan een wijzerplaat met een spinner gebruiken om verstreken tijd te berekenen.
Verbalisering concepten
Leraren die manipulatives in de klas gebruiken voorzien leerlingen van passende taalhulpmiddelen te bespreken van de concepten. Als de leerkracht laat hoe u de manipulatives zien voor het oplossen van een probleem, een experiment uitvoeren of voltooien van een taak, wordt de student identificeert de instrumenten en de concepten. De student praktijken die verbale vaardigheden uit te leggen hoe kwam hij op een oplossing of sluiting of door de stappen van een proces uit te leggen aan een medestudent.
Bijvoorbeeld, in een wetenschappelijk experiment, zou de student leren de naam van belangrijke stukken van apparatuur en manieren om te beschrijven van het eindresultaat van het experiment. In de wiskunde, kan de student leren hoe om uit te leggen hoe ze bepaalt welke geometrische vorm voldoet aan een bepaalde set van parameters door het zien van de verschillen tussen een vierkant, een rechthoek en een parallellogram bij het zoeken naar een vierzijdige object.
Tactiele en kinesthetische studenten
Tactiele en kinesthetische studenten leren beste met hands-on ervaring. Manipulatives bieden praktische hulpmiddelen nodig voor deze studenten te zien en te leren hoe dingen werken. Bijvoorbeeld een student misschien vergelijkbaar formaat schijfvormen gebruik te begrijpen breuken en hoe compute gelijkheden zoals half is gelijk aan twee-kwarten en helft plus twee vierde resulteert in een geheel.
Studenten die met andere primaire modaliteiten zoals visuele en auditieve leren kunnen ook profiteren van manipulatives. Een visuele student ziet de tellers in haar hoofd of een auditieve leerling zou kunnen horen de begrippen herhaald in haar geheugen.
