Lokale schoolambtenaren, belastingbetalers in een gemeenschap delen veel gemeen met belanghebbenden in een beursgenoteerd bedrijf. Het bewijs is dat superintendenten en boards van onderwijs besteden maanden en zelfs jaren ontwerpen van strategische plannen voor onderwijs dat bijna dezelfde functies als een bedrijf dat de jaarlijkse financiële verslagen dienen. Deze educatieve routekaarten portretteren ambtenaren visie voor de toekomst de scholen tijdens de presentatie van de strategieën ter verbetering van de resultaten, doelstellingen te realiseren doelen en indicatoren voor het meten van prestaties.
Brainstorm een lijst van doelen voor het verbeteren van de prestaties van leerlingen. Doelen in volgorde van belangrijkheid in de wijk in het algemeen regelen. Bijvoorbeeld, zou het eerste doelpunt te stimuleren van de middelbare school afstuderen tarief. Het laatste doelpunt mogelijk te vernieuwen taalonderwijs kunst op een van de basisscholen.
Schrijf een inleiding die doelstellingen samen te vatten en het uiten van de wijk de educatieve visie. Verwijzen naar de successen en tekortkomingen van de voorafgaande strategische plannen. Erop wijzen hoe het huidige plan verschilt en hoe deze verschillen resultaten zal verbeteren. Bijvoorbeeld, concluderen een rapport de voorafgaande strategisch plan doel van verbetering van gestandaardiseerde test scores nauwelijks voldaan aan verwachtingen omdat het afhankelijk is van een verouderde onderwijs-model. Uitleggen hoe de vooruitgang in de test voorbereiding modellen die zijn verwerkt in het huidige plan scores zal verheffen.
Ga naar een sectie met de naam "Verklaringen." Een lijst met verklaringen die de wijk de opvattingen over welke voorwaarden nodig voor leren zijn voorbereidt. Bijvoorbeeld, leren dat een verklaring zou kunnen zijn,"studenten best wanneer actief betrokken bij het leerproces."
Bel de volgende sectie "Sleutel strategieën." Schrijf een doel aan de bovenkant van de pagina. Schrijf eronder, doelstellingen voor het bereiken van het doel. Bijvoorbeeld, een doelstelling om een doel te intensiveren academische uitdagingen worden dat 90 procent van de studenten gestandaardiseerde geletterdheid maskeren. Doelstellingen voor alle doelen geïdentificeerd in de inleiding van het verslag schrijven. Nadere bijzonderheden te geven voor de voltooiing van elke doelstelling. In deze sectie, zou kunnen een strategie zijn voor het ontwerpen van nieuwe lezende programma's die verbeteren van scores bij het lezen van begrip proeven.
Start een nieuwe afdeling genaamd "Measuring Progress." Lijst dagelijkse beoordeling tools leraren gebruiken te meten van de vorderingen van de student en uitleggen hoe vaak evaluaties worden gegeven. Bijvoorbeeld, een meting van succes in de zesde-grade Engels lessen worden dat alle studenten in de boven het percentiel op wekelijks begrip tests beheerd vanaf oktober t/m November scoorde.
Sluiten van het strategisch plan met een pagina van "Credits". Een lijst met de namen van docenten, medewerkers en ouders die heeft geholpen bij de voorbereiding van het verslag. Identificeren van het Bureau dat de definitieve versie geproduceerd en lezers vertellen wie ze moeten contacteren voor meer informatie.
