Gezien de verschillende verschillende meerdere intelligenties, stijlen, bijzondere behoeften, uitzonderingen en mate van beheersing van de Engels-talige studenten dreigen te brengen naar de klas, leren kan de gemiddelde stedelijke openbare schoolleraar vinden zichzelf geconfronteerd met talrijke uiteenlopende leerders. Met zo veel verschillende soorten leerlingen waarvan individuele behoeften moeten worden voldaan, zal een van de grootste uitdagingen van een leraar de klas rond voldoen aan de uiteenlopende behoeften van studenten organiseren.
Leren uw leerlingen als leerlingen kennen. Beheren van enquêtes, complete inventarissen leren en ontwikkelen van leren profielen voor elk van uw leerlingen. Kort interview van elke student en tijd krijgen om te weten wie hij is, wat hij wil, wat hij nodig heeft en wat motiveert hem als een leerling. Bekijk alle geïndividualiseerd onderwijs programma's (IEP), 504 plannen, casestudies, cumulatieve mappen, gestandaardiseerde test score verslagen en andere beschikbare student gegevens om u inzicht in uw leerlingen te helpen.
Het ontwerp van uw klaslokaal omgeving rond de behoeften van uw verschillende lerenden. Als je eenmaal wat voor soort leerlingen u weet met werkt, kunt u van plan bent een ontwerp van de klas rond hun behoeften. Ontwerp een leren ruimte die adressen en de behoeften van elke leerling respecteert. Bijvoorbeeld, vereisen visuele lerenden een visueel aantrekkelijk leren ruimte die kleurrijke, hoog contrast grafieken en andere visuele hulpmiddelen bevat, zoals ze dit nuttig vinden bij het scannen van grafieken voor meer informatie. U moet maken van dit soort strategische, doelbewuste klas ontwerpkeuzen inspelen op de behoeften van elk type leerling.
Maken van gedifferentieerde leren centra. Leren centra presenteren een gelegenheid voor leraren om ontwerp leerervaringen die betrekking hebben op de behoeften van uiteenlopende lerenden. Voorraad elke leren centrum met een scala aan activiteiten die aantrekkelijk zijn voor studenten met verschillende leerstijlen, behoeften en intelligenties.
Differentiëren lessen om de behoeften van uw verschillende leerlingen. De drie elementen van instructie kunnen worden gedifferentieerd: inhoud, proces en product. Voor sommige studenten die kunt u te onderscheiden van één van deze elementen terwijl voor anderen, kunt u te onderscheiden van alle drie. Vergeet niet, differentiatie gebeurt niet alleen voor studenten die hebben leermoeilijkheden, maar ook uitdaging versnelde leerlingen.
Wijzigen leerdoelen op basis van de behoeften van studenten. Bijvoorbeeld, voor een les over zure regen, leerdoelen voor uiteenlopende lerenden kan worden als volgt opgebouwd: alle studenten leert dat zure regen kan schade toebrengen aan het milieu. De meeste studenten leert zure regen nadelige invloed van specifieke materialen en structuren in de omgeving. De meeste studenten leert stappen die ze nemen kunnen om de incidentie van zure regen. Sommige studenten zal maken en implementeren van belangenbehartiging campagnes, gericht op de lokale media en polticians, gericht op het verminderen van de zure regen in het gebied.
- Mogelijk vindt u het handig om grafieken of werkbladen die lijst van al uw leerlingen en hun verschillende leren kenmerken, voorkeuren en behoeften te maken. Gebruik de grafiek om te categoriseren van studenten met soortgelijke leerstijlen en profielen. Leerlingen namen--samen met de wijzigingen die u maakt om te voldoen aan hun behoeften--om ervoor te zorgen dat u uw klas om te voldoen aan de behoeften van al uw verschillende leerlingen zijn structureren afvinken.
- Het organiseren van een klaslokaal voor uiteenlopende leerders is arbeidsintensief, met stappen die wellicht moet worden herzien als nieuwe leerlingen deelnemen aan uw klas en als de behoeften van de voortzetting van de cursisten wijzigen. Als u worden overweldigd door de hoeveelheid werk, het breken in hanteerbare stukken en herinner jezelf eraan dat je het juiste ding voor uw leerlingen doet.
