Jean Piaget was een Zwitsers psycholoog developmental geboren in 1896 die beroemd om zijn theorieën over de ontwikkeling van het kind is. Piaget de theorieën gericht op de cognitieve en morele ontwikkeling van kinderen als ze met hun biologische omgeving interageren. Hij was de eerste die de theorie dat kinderen in concrete etappes ontwikkelen naar voren gebracht. Lawrence Kohlberg was een Amerikaans developmental psycholoog in 1927 waarvan de primaire focus op hoe kinderen een gevoel van moraal ontwikkelen was geboren. De theorieën van Kohlberg zijn gebaseerd op die van Piaget, hoewel hun theorieën en benaderingen ook verschillen.
Overwegen Piaget de theorie van de morele ontwikkeling. Leg uit dat voor Piaget morele ontwikkeling vindt plaats in twee verschillende fasen. Piaget theorie is dat jonge kinderen geloven dat regels zijn ingegeven door hun ouders of door God. Jonge kinderen baseren hun morele oordelen gevolgen in plaats van bedoelingen. Verduidelijken dat voor deze manier van denken over moraal wijzigingen voor kinderen rond de leeftijd van 10, Piaget, wanneer ze beginnen te begrijpen dat de moraal zijn gebaseerd op hun eigen beslissingen en bedoelingen. Leg uit dat voor Piaget het punt is dat kinderen van een concreet begrip van moraal naar een meer een abstract, waar ze beseffen dat de regels niet absoluut zijn maar manieren om mensen samen te werken en met elkaar zijn opschieten.
Kijk naar Kohlberg de theorie van de morele ontwikkeling. Merken dat Kohlberg gebaseerd op de theorie van Piaget, maar een verfijnder begrip van de moraal van de jeugd, in een zes-traps-model biedt. Contrast dit Piaget de tweetraps model. Merk op dat Kohlberg zoals Piaget, kinder begin begrip van moraal zag als die te maken hebben met regels en gevolgen. Merk ook op dat Kohlberg geloofde dat kinderen strijd, na verloop van tijd met de problemen verbonden met moraal zoals individuele rechten, relaties, sociale orde en universaliteit. Merk op dat de Kohlberg theorie meer detail en een dieper begrip van de menselijke ontwikkeling van de moraal dan Piaget de biedt.
Vergelijk het werk van Kohlberg en Piaget als fase theoretici. Piaget was de eerste psycholoog te postuleren voor een etappe-theorie van de cognitieve ontwikkeling. Voor Piaget ontwikkelen kinderen intellectueel in een hiërarchische wijze, in vier specifieke fasen, variërend van kinderschoenen tot adolescenten. Contrast dit op Kohlberg van vijf stadia van morele ontwikkeling. Deze zijn ook hiërarchisch opgeeft, maar in tegenstelling tot Piaget geen leeftijdscategorieën. Merk op dat de stadia van Kohlberg ook toestaan voor de ontwikkeling van de moraal gedurende de levensduur, niet alleen tot de adolescentie. Merk op dat voor Kohlberg stadia van morele ontwikkeling vloeien uit socialisatie voort. Dat wil zeggen, leiden interacties met ouders, leraren en edelen tot de iemands begrip van wat moreel recht en onrecht is. Contrast deze met Piaget de theorie van de cognitieve ontwikkeling waarin intelligentie samen met biologische ontwikkeling ontwikkelt.
- Hoewel Piaget de theorie van de cognitieve ontwikkeling is gebaseerd op de biologische groei, geloofde hij niet dat een kind geïsoleerd ontwikkeld. Deze stappen zijn eerder uitgevoerd in combinatie met de verzorgers en collega's.
- Kohlberg is bekritiseerd voor zijn theorie van geavanceerde moraal, met inbegrip van de overtuiging dat bepaalde morele beginselen universeel zijn. Critici noemen in het bijzonder zijn overtuiging dat de waarden gevonden in grote morele leiders soms moeten worden gesteld boven de wet of de elementaire regels van de samenleving.
