Metacognitie betekent denken over het denken. Metacognitie is een relatief nieuwe gebied die met een leerder bewustzijn van haar eigen kennis, ideeën en gedachten bezighoudt zich. Metacognitieve vaardigheden zijn vaak automatisch, met de leerling niet realiserend dat hij ze gebruikt. Echter, leerlingen kunnen het ontwikkelen van technieken die kunnen helpen hen meer bewust van de vooruitgang die zij boeken.
Metacomprehension
Degenen met metacomprehension weten of ze begrijpen informatie die wordt uitgewisseld, volgens Purdue University. Hij als de denker zich realiseert dat hij iets niet begrijpt, kunt u gebruikmaken van strategieën om de informatie te begrijpen. Metacomprehension is belangrijk in lezing, omdat mensen met slechte metacomprehension vaardigheden kunnen passages lezen en niet beseffen dat ze hen niet begrijpen. Als een lezer de passage niet begrijpen, moet hij herlezen de passage en bepalen waarom hij moeilijkheden verkeert.
Metageheugen
Metageheugen is de leerder bewustzijn van haar eigen herinneringen en haar vermogen om gebruik te maken van strategieën om te onthouden van dingen, zoals herhaling omvat. Het individu leert ook, gebruik van bepaalde taken van het geheugen bij het leren van specifieke dingen. Metacognitieve denkers weten ook hoe effectief te gebruiken geheugen vaardigheden het meest.
Metacognitieve
Studenten met metacognitieve vaardigheden te beoordelen of hun strategieën voor leren effectief hen overwinnen van de uitdagingen helpen bij het beheersen van nieuwe informatie. In sommige gevallen begrijp lezers niet de inhoud van wat ze lezen, aangezien ze niet veel ervaring hebben in het onderwerp. Degenen met metacognitieve vaardigheden kunnen bepalen wat hun tekort in kennis is en vervolgens proberen om te corrigeren. Bijvoorbeeld kan een student niet begrijpen de betekenis van een bepaald woord en de definitie opzoeken.
Metacognitieve
De leerder houding invloeden of hij kan efficiënt het leren van een onderwerp. Als de leerling voelt zich dat het onderwerp is het leren waard, zal hij meer cognitieve energie besteden aan het leren van het concept. Leerkrachten helpen vaak studenten ontwikkelen van metacognitieve vaardigheden door het hebben van hen schrijven van reflecties op hun leerproces. Bijvoorbeeld, in een klasse schrijven leren geleidelijk aan studenten vaardigheden die hen succesvoller helpen schrijven academische essays. Later in de klas, de studenten kunnen schrijven over de vaardigheden die ze geleerd hebben, helpen de leerlingen meer bewust van het leerproces.
Beoordeling
Beoordeling van metacognitie kan moeilijk zijn voor opvoeders, aangezien metacognitie is een complexe constructie die niet gemakkelijk waarneembare. Ook kan de student de mogelijkheid om te leren moeilijk zijn voor de student om te verwoorden. Studenten verschillen in hoe goed hun geheugen is, welke invloeden hoe goed ze kunnen herinneren ideeën en verschillende gedachteprocessen die ze hebben.