U kunt benieuwd zijn als uit onderzoek blijkt of studenten zijn in staat om te ontwikkelen en versterken van hun mathvaardigheden door math games. Deze games, zowel traditionele klas ook als video, een gemeenschappelijk onderdeel geworden van de manier waarop wiskunde wordt gedoceerd in het elementaire via klassen van de middelbare school. Onderzoek toont aan dat wiskunde vaardigheden kunnen worden verbeterd door de investering van tijd en energie die is betrokken bij deze spellen.
Prevalentie
Bij het horen over een les van de wiskunde, is het mogelijk betrokken om te horen over de kinderen worden aangemoedigd om te spelen. Nog zijn deze games een gemeenschappelijk deel van veel elementaire wiskunde-programma's, zoals "Alledaagse wiskunde." Zelfs high schoolstudenten gebruik maken van spellen, zoals mobiele telefoon apps die met wiskunde redenering helpen en probleemoplossende vaardigheden in de algebra.
Klas Games
Klas spellen variëren van bordspellen tot degenen waarbij manipulatives of anderen die geestelijke interactie vereist. Aangezien onderwijs de neiging om meer verkennende in eerdere rangen, heeft meeste onderzoek verricht op het elementair niveau. Echter studie studies zoals het 2011 geest Research Institute van Houston-gebied scholen toonde winsten op staat tests op alle niveaus rang, die werden toegeschreven aan wiskunde spelen. Andere studies, zoals gepubliceerd in 2011 in de "International Journal of Special Education," blijkt dat winsten beperkt tot bijzonder gerichte gebieden worden kunnen.
Video Games
Met het toenemend gebruik van technologie in het onderwijs, worden vele math spellen vandaag gespeeld zoals videospelletjes. Verbetering van de student wiskunde vaardigheden volgende gebruik van computergebaseerde of online games is gedocumenteerd in voorschoolse studenten door WestEd in januari 2013, in niet-Amerikaanse studenten door leren en onderwijzen Schotland in 2008--die een toename van 50 procent van een groep waarmee deze games ten opzichte van een controlegroep die niet-- en meer dan het dubbele van de verbetering van de mathvaardigheden in studenten die deze spellen in een studie gebruikt door de University of Central Florida in 2008 gedocumenteerd. Een aparte 2008 UCF van onderzoek op het niveau van de middelbare school bleek dat video games had meer positieve resultaten dan andere educatieve spelletjes.
Extra voordelen
Terwijl het onderzoek toont aan dat zowel klassikale en video games een positief effect op beoordeeld student wiskunde vaardigheden hebben, zijn er ook gedocumenteerd effecten die een indirecte impact hebben op student wiskunde vaardigheden en het vermogen voor winsten worden volgehouden. Muggins Math in 2004 aangehaalde studies die aangeeft dat studenten die wiskunde spelen meer worden geïnvesteerd in leren en verbeteren van hun algemene probleemoplossende technieken. Video games toevoegen zowel herhaling en meer mogelijkheden om te werken onder getimede testen voorwaarden. Daarnaast is de geest Research Institute vastgesteld in 2011 dat wiskunde winsten kunnen komen uit het onderwijs zonder woorden, die wordt bereikt door middel van spelletjes. Voor een aantal directe en indirecte manieren, heeft onderzoek uitgewezen dat wiskunde spellen tot verbetering van de student wiskunde vaardigheden leiden kunnen.