Een groot deel van het educatieve proces is het vermogen van de student bepalen. Evaluaties bieden een mogelijkheid voor studenten te tonen van de vaardigheid meesterschap en instructeurs geven een meetbare tool. Net als alle educatieve strategieën en evaluaties zijn er sterke en zwakke punten. Evaluaties moeten worden gebruikt als positieve meetgereedschappen en niet uitgroeien tot het centrum van de educatieve plan. De beste manier om te vinden van de evaluaties die werken moet onderzoek en testen van strategieën in de klas.
Waar meten
Een jaar durende curriculum in elk inhoudsgebied vereist planning. Het vereist ook dat instructeurs bewijs te van prestaties van leerlingen leveren. Evaluaties zijn een prachtig hulpmiddel voor dit. Een evaluatie kan worden gedefinieerd als een hoofdstuk testen van eenheden of een formatieve beoordeling, waar de instructeur voert een snelle controle"" om te zien als studenten onder de knie hebben het concept gepresenteerd in de klas. Meting zoals dit kan een sterkte worden beschouwd omdat hierdoor instructeurs te zien, uit de eerste hand, wat ze moeten reteach en welke concepten onder de knie hebben geweest. Globaal, is het een prachtige kans voor instructeurs begeleiden van instructie.
Student reflectie
Naast instructeurs om te zien wat studenten moeten masterstudenten, kunnen hun eigen voortgang in kaart. Als toewijzingen worden afgewerkt en concepten worden besproken in de klas, kunnen evaluaties helpen studenten zien hoe ver ze zijn gekomen. Veel scholen nemen benchmarking en rang-niveau verwachtingen. Beide van deze concepten gericht op specifieke criteria (dat wil zeggen, "de student zal oprichten voorkennis voor een onderzoeksonderwerp") en bijna als een groen licht voor studenten om verder te gaan naar het volgende niveau. Het geeft hen een concreet begrip, dat zij een vaardigheid hebben beheerst. Dit is geweldig voor academische motivatie en ook kan ouders de up-to-date te houden met de vooruitgang van hun kind.
Onderwijs op de proef
Evaluaties zijn een goed hulpmiddel van de meting, waardoor opvoeders om te zien waar hun studenten liggen academisch. Omdat academische uitmuntendheid deze een belangrijke rol in veel school districten speelt, beoordeling resultaten zeer belangrijk geworden. Sommige kunnen het gevoel dat er te veel nadruk wordt gelegd op de evaluaties en dat zij niet toestaan de instructeur om creatief te zijn in de klas. De term "lesgeven aan de test" wordt vaak gebruikt om te verwijzen naar een klaslokaal setup dat zich meer richt op die betrekking hebben op curriculum om ervoor te zorgen dat wat er op de proef is besproken.
Ruimte voor fouten
Hoewel evaluaties zijn bedoeld voor het meten van een student leren, en geven vaak een algemene diagnose van wat is in de klas gaande er, is er nog ruimte voor fouten. Een zwakte evaluaties gekoppeld is de mogelijkheid dat test scores of andere scores beoordeling kunnen alleen weerspiegelen hoe een bepaalde student presteert op dat moment. Bijvoorbeeld, een student kan hebben een sterke greep op het concept van beeldtaal en kan identificeren van de verschillende soorten beeldtaal in de klas. Als dit dezelfde student heeft kunnen een dag "uit" is moe, hongerig of niet gericht op de taak bij de hand, de testscores een onjuiste weergave van wat de student werkelijk weet. Het verstrekken van verschillende mogelijkheden voor studenten om te laten zien van hun vaardigheidsniveau is een geweldige manier om te gaan met deze zwakte.