Alle kinderen maken grammaticale fouten als ze eerst leren hoe om te praten. De meeste van deze fouten zijn niet willekeurig, omdat ze toevallig in voorspelbare ontwikkelingsstadia. Sommige fouten zijn eigenlijk essentieel voor het proces van leren. Anderen kunnen tekenen van een potentiële leerstoornis of aantasting van de spraak.
Holophrases
Jonge kinderen kunnen communiceren met een heleboel informatie in een enkel woord. Bijvoorbeeld, indien een volwassene zou kunnen zeggen "Kijk naar die hond daar", wil een peuter alleen zeggen "hond". Wanneer een ouder kind zou kunnen zeggen "Gelieve te zetten op een TV-show", zou kunnen een peuter zeggen "weergeven" of "TV." Enkele woorden die staan voor volledige zinnen heten holophrases. Jonge kinderen zijn vaak verwisselt van welke holophrase ze moeten gebruiken. Bijvoorbeeld, noemen een peuter een hond een "kitty", als ze een kat thuis maar niet een hond heeft. Het is niet dat ze niet zien de verschillen tussen een hond en een kat, maar dat haar enige woord voor een harige viervoeter van welke aard is "kitty".
Voornaamwoorden
Wanneer jonge kinderen beginnen te eenvoudige zinnen gebruiken weglaten ze meestal alles behalve het zelfstandig naamwoord en het werkwoord of het zelfstandig naamwoord, het werkwoord en het object. Bijvoorbeeld, kan een kind die vroeger de holophrase "baba" voor "Neem een fles melk" vooruitgang "wilt baba." Een kind die eerder zei "wijzigen" kan beginnen zeggen "moeten verandering." Kinderen krijgen soms verward over welke voornaamwoord te gebruiken, zodat uw kind zou kunnen zeggen "gewenste baba" wanneer hij werkelijk betekent dat hij wil een.
Generaliseren
Als kinderen beginnen te begrijpen de regels van de grammatica, maken ze fouten door teveel te generaliseren. Bijvoorbeeld, uw kind misschien merken dat de nummer vier het woord wordt "vierde" in een zin als "dat is de vierde vogel die we vandaag hebben gezien" en concluderen dat de nummer twee "twoth" moet worden in de dezelfde soort zin. Sommige ouders zorgen te maken over dit soort fouten, maar het is eigenlijk een belangrijk stadium in taalverwerving. Kinderen leren door het observeren van patronen en probeert toe te passen, hoe hun moedertaal werkt en wat de regels zijn.
Waarschuwingssignalen
Hoewel meest grammaticale fouten deel uit van het normale proces maken van het leren hoe om te praten, kunnen enkele fouten worden tekenen van een leren of toespraak handicap. Een kind die een probleem leren hoe om te praten met treft niet Ontwikkelings mijlpalen wanneer andere kinderen doen. Bijvoorbeeld, de meeste jonge geitjes gebruiken ten minste een paar woorden door leeftijd 2, zodat een kind die niet van die leeftijd doet een probleem hebben zou. De meeste 2 - of 3-jarigen verwisselt de volgorde van woorden in een zin of neerzetten van de uitgangen uit enkele woorden, maar de meeste 4-jarigen niet. Een 4-jarige die nog druppels uitgangen en verwart zinnen kan ook een toespraak of leren probleem. Spreken met uw kind kinderarts als je denkt dat je zien om het even welk van deze waarschuwingstekens.