Het meest voorkomende gereedschap dat wordt gebruikt ter beoordeling van onderwijs in de instelling van een college is afwisseling van de Student evaluatie van onderwijs, of SET. Elke instelling voor hoger onderwijs heeft haar eigen criteria voor de evaluatie van leraren. Gemeenschappelijke evaluatiemethoden omvatten zelfreflectie, peer evaluatie en alumni enquêtes. Er bestaat geen nationale evaluatie-instrument voor college leraren. Elke instelling voor hoger onderwijs is gratis op maat zijn onderwijs evaluatiecriteria, van school naar school, afdeling naar afdeling, en zelfs van klasse klasse.
Recensies
De meest voorkomende manier voor studenten om te evalueren van college leraren is door middel van papier of elektronische enquêtes die over het algemeen een vijf - of 7-punts Likert-schaal te gebruiken. Een Likert-schaal omvat een verklaring, zoals "de docent gebruikte cursusmateriaal gedurende het semester naar behoren," gevolgd door een reeks van reacties, variërend van "zeer oneens" naar "helemaal mee eens." Studenten kunnen tijdens het semester, nadat het is beëindigd, of als een alumni worden geïnterviewd. Student evaluaties zijn over het algemeen anoniem.
"Peer Reviews"
Collega-docenten evalueren ook regelmatig leraren. Deze faculteit leden kunnen binnen of buiten de geëvalueerde teacher's departement. "Peer reviews" kunnen worden gedaan door middel van analyse van de documenten van de syllabi en andere materialen, of waarneming van een lezing, seminar of andere onderwijs-instelling. "Peer reviews" zijn doorgaans niet anoniem.
Zelfevaluatie
Zelfevaluatie door de leraar wordt beschouwd als even belangrijk als de andere twee methoden. Leraren zelftoetsing door middel van schriftelijke verklaringen of verbale interviews. De formele en informele evaluatiemethoden, zoals student, peer, en zelf-evaluaties zijn alle gecompileerd in een groter document voor het analyseren van de leraar van algemene aanleren van vaardigheden en methoden, in tegenstelling tot evaluatie op basis van de klasse-door-klasse. Deze rapporten worden gebruikt als college leraren voor aanstelling, promotie, of in het geval van niet-tenure-track leerkrachten, een jaarlijkse herziening van de overeenkomst.
Voors en tegens
Recensies zijn soms aangevallen voor betrouwbaarheid. Student evaluaties zijn over het algemeen aangeboden voordat het eindcijfer is opgenomen, maar studenten die verwachten te ontvangen van de armere klassen de neiging om meer negatieve beoordelingen. Peer evaluaties, door sommigen, het meest nuttig worden geacht omdat een expert is het doen van de evaluatie, maar deze praktijk niet bij vele instellingen gebeurt. Tot slot self-reflections zijn nuttig, maar net als bij een zelfevaluatie, betrouwbaarheid kan worden beperkt.
