Voormalig president George W. Bush heeft eens opgemerkt, "een heleboel studenten houd niet van het nemen van proeven... taai!" In dit citaat erkend President Bush zowel het belang, evenals de onvermijdelijkheid, van evaluaties op school. In de middelbare school helpen evaluaties leerkrachten bepalen de beste manier om het begeleiden van studenten als ze de overgang van elementaire kwaliteiten naar de middelbare school.
Formatieve & summatieve
Formatieve evaluaties helpen leerkrachten leerlingen begrip meten als de les gaat op terwijl Summatieve beoordeling helpen leerkrachten evalueren studenten inzicht aan het eind van een les. Bijvoorbeeld, hebben een zevende-graad wiskundeleraar studenten een kleine quiz over optellen en aftrekken van de decimalen te meten hoe studenten een les over decimalen zijn modeltraject voltooien. De resultaten van deze quiz zal geven aan de leraar welke elementen voor optellen en aftrekken van decimalen ze wellicht ter dekking van weer, alsook welke elementen de studenten onder de knie hebben. Ze wellicht dan studenten om een test op decimalen, waarvan de resultaten zal aangeven hoeveel van het materiaal op de decimalen hebben studenten behouden na haar instructie.
Zelf & Peer
Zelf en peer evaluaties helpen studenten hun eigen vooruitgang of de ontwikkeling in een klasse te onderzoeken en ontwikkelen van strategieën voor verbetering. Bijvoorbeeld, hebben een achtste graad wiskundeleraar studenten een korte reflectie op hoe ze rationeel begrijpen en werkt met irrationele getallen schrijven en ontwikkelen van een plan van actie voor het vergelijken van rationele en werkt met irrationele getallen. Een zesde-grade wiskundeleraar wellicht ook studenten "graad" elkaars werk nadat ze een algebraïsche vergelijkingen met variabelen hebt opgelost.
Objectieve & subjectieve
Een evaluatie is doelstelling als de waarde of de rang is gekoppeld aan een goed en fout antwoord onafhankelijk van iemand's arrest. Een evaluatie is subjectief als de waarde of rang afkomstig is van iemands--meestal een teacher's--persoonlijke oordeel. Bijvoorbeeld, zou een middelbare school math beoordeling waarin wordt gevraagd van studenten aan het oplossen van algebraïsche vergelijkingen de doelstelling omdat de vergelijkingen zou hebben een juist of verkeerd antwoord dat de studenten moeten ontdekken. Een middelbare school math beoordeling waarin studenten schrijven een beschrijving van waar ze gebruik van hun kennis van decimalen in een "echte wereld" ervaring zou echter subjectief omdat de leraar zou moeten evalueren hoe nauwkeurig omschreven een student een dergelijke situatie.
Formele of gestandaardiseerde
Naast de verschillende soorten evaluaties die middelbare school wiskunde docenten zou kunnen in hun klaslokalen gebruiken, veel middelbare scholieren zijn ook verplicht te nemen formeel of gestandaardiseerd evaluaties die zijn ontwikkeld door agentschappen buiten de school. Middelbare scholieren in staten die hebben aangenomen de gemeenschappelijke basisnormen vindt bijvoorbeeld een gestandaardiseerde examen gebouwd off van deze normen. Hoewel middelbare school wiskunde docenten niet het ontwerp van deze examens, kunt ze nog steeds begeleiden hun curriculumontwikkeling. Bovendien, overwegen middle school math leraren de resultaten van dergelijke gestandaardiseerde examens om te bepalen welk materiaal ze wellicht opnieuw met hun leerlingen in de toekomst lessen.
