Verwerking stoornissen bij kinderen vallen in vier verschillende categorieën: auditief, zintuiglijke, visuele en aandoeningen voor taalverwerking. Hoewel het niet altijd duidelijk wat de oorzaken van deze problemen begrepen is, disorder kinderen hebben een processing gezicht meer uitdagend is mengen met leeftijdgenoten, het bereiken van de ontwikkelings mijlpalen en het ontwikkelen van sociale vaardigheden dan andere kinderen. Vaak, kan diagnose van de wanorde van een verwerking een moeilijk en tijdrovend proces, omdat kinderen geen de taalvaardigheden hebben te kunnen juist feedback te geven aan artsen en personen proberen te helpen van ouders.
Over
Verwerking van stoornissen bij kinderen kan variëren van mild tot zeer doordringende. De meest voorkomende vormen van verwerking aandoeningen omvatten auditieve stoornissen die het kind moeite onderscheiden van geluiden, heeft hoewel ze waarschijnlijk geen gehoorproblemen hebben; sensorische stoornissen in die het kind heeft problemen sensorische informatieverwerking; visuele verwerking waarin het kind kan zien van veel verschillende soorten van visuele stimuli maar interpreteren het onjuist; en stoornissen, waarin kinderen hebben problemen uiten zich correct of op passende wijze voor taalverwerking. Veel van deze wanorde zijn in kinderen hebben ook andere kwesties, zoals autisme of pervasive developmental problemen aanwezig.
Auditory Processing Disorder
Volgens het National Institute on doofheid en andere communicatie-stoornissen optreden auditieve verwerking stoornissen bij kinderen wanneer een kind de geluiden van woorden hoort, maar ze zijn niet in staat om te onderscheiden van specifieke nuances in de manier waarop een geluid of een woord wordt uitgesproken. Hierdoor kunnen grote moeilijkheden voor kinderen wanneer ze leren om te spreken of in academische instellingen. Auditieve verwerking stoornissen zijn gewoonlijk aanwezig in combinatie met andere stoornissen, zoals autisme en autisme spectrum disorder, dyslexie, attention deficit disorder of ontwikkelingsstoornissen vertragingen.
Zintuiglijke verwerking stoornis
Zintuiglijke verwerking stoornis--ook bekend als SPD--is een aandoening waarbij het centrale zenuwstelsel niet de informatie die verwerkt worden wordt gevoed door de zintuigen. Volgens de zintuiglijke verwerking stoornis Foundation (SPD) zijn ongeveer 1 op de 20 kinderen getroffen door de aandoening. Er is een indicatie dat Asperger's en andere autistische stoornissen kunnen een vorm van SPD. Bovendien, wellicht kinderen die overgevoelig zijn voor sensorische stimuli EPD. Voorbeelden zijn kinderen die gevoelig voor stoffen tegen hun huid zijn, snel overdreven worden gestimuleerd door veel afleiding--veelkleurige prikborden in klaslokalen, tal van activiteiten om hen heen,-- en klagen over luide geluiden of hunkeren naar rust, gewoon om een paar symptomen te noemen.
Visuele verwerking stoornis
Volgens het National Center for leerstoornissen, kunnen kinderen met visuele verwerking stoornissen problemen hebben met een breed scala aan problemen in verband met hoe zij het verwerken van visuele informatie. Dit moet niet worden verward met problemen met hun visie en zien. In plaats daarvan, kinderen met visuele verwerking stoornissen hersenen niet correct interpreteren wat ze zien. Dyslexie is een goed voorbeeld van een visuele stoornis in dit opzicht--verwerking het kind kan kijken op een "p" maar hun geest ziet "d", "q" of "b". Ze wellicht ook rangschikken van items, die ze zien problemen of moeilijkheden onderscheid te maken tussen wat de voorgrond van een visueel object en wat op de achtergrond.
Language Processing Disorder
Volgens Mignon Schminky en Jane Baran van het departement van communicatie aandoeningen van op de University of Massachusetts zijn Amherst taalverwerking aandoeningen ook bekend als centrale auditieve verwerking stoornissen bij kinderen. Heel vaak merken ouders en leerkrachten symptomen lijken op auditieve verwerking aandoeningen. Echter kunnen aandoeningen van het centrale auditieve verwerking worden onderscheiden door de manier waarop een kind taalverwerking verwoordt. Ze kunnen stotteren, herhaal geluiden, breken woorden (pauze binnen woorden), vervangen van woorden of andere taalfouten maken.
