Lesgeven middelbare school vereist een verscheidenheid van onderwijsmethoden naar adres verschillende leren niveaus, stijlen en intelligentie van middelbare scholieren. Enkele van de belangrijkste onderwijsmethoden voor middelbare school zijn goede classroom management, motivatie en een gezellige ambiance van de klas, plus een curriculum en activiteiten die betrekking hebben op een veelheid van leerstijlen.
Milieu en motivatie
Een klaslokaal omgeving moet gelijkheid, diversiteit en zelfstandig leren bevorderen. Omgevingen die gelijkheid bevorderen toestaan middelbare scholieren te voelen en veilig in hun eigen huid, waardoor ze open te stellen en meer deelnemen leeractiviteiten. Divers klas omgevingen geven studenten een gevoel van uniciteit en bloot studenten verschillende culturen zonder sociale stigma's en vooroordelen. Een klas die zelfstandig leren bevordert kan studenten trots zijn op hun prestaties en druppelt een verlangen naar kennis. Wanneer in combinatie met de klas-omgeving, kunt motivatie middelbare scholieren te blijven leren en het nemen van een belang in hun vorderingen.
Leerstijlen
Leraren middelbare school lessen die betrekking hebben op alle drie de fundamentele leerstijlen moeten maken: auditieve, visuele en kinesthetische. Auditieve leerlingen leren door hoorzitting het concept uitgelegd, visuele leerlingen leren door het zien van het concept aangetoond en kinesthetische leerlingen leren door fysiek interactie met het concept. Behoeften van elke student leren studenten bindt in de les en bevordert beter geheugen retentie en vooruitgang. Deze lesmethode is ook een effectieve manier om te kalmeren een actieve klasse en haar energie kanaal in een productieve resultaat.
Classroom Management
Het doel van de technieken van het beheer van de klas is het bevorderen van een veilige, productieve en georganiseerde klaslokaal. Goed beheer houdt de leraar in controle van het klaslokaal en houdt van studenten aandacht. Sommigen stelden methoden omvatten plukken niet één student voelt geplukt op en meer dreigen te nemen, dus leerlingen namen uit een hoge hoed opvlammende lichten in- en uitschakelen om studenten aandacht grijpen of het signaal van het einde van een activiteit of hebben de studenten hun bureau naar de achterkant van de klas te schakelen wanneer er gedrags-problemen, zijn zodat de leraar alles wat ziet ze doen. Deze onderwijsmethoden klaslokalen onder controle houden en laat de leraar te richten op leren in plaats van gedragsproblemen.