Studenten vinden het vaak makkelijker om te praten over wat een gedicht betekent dan over hoe een gedicht klinkt. En nog geluid, samen met beeldtaal, scheidt poëzie van proza. Begrip geluid technieken is een essentieel onderdeel van ontwikkeling van de studenten als zowel lezers en schrijvers van poëzie. Sommige oefeningen die kunnen helpen verfijnen van een student oor voor taal volgen.
Tong Twisters
Verdeel uw studenten in teams en hebben ze brainstormen en tong twisters delen met elkaar, zoals "Ze verkoopt zee schelpen..." of "Hoeveel hout zou een Woodchuck Chuck?" Elk team kiest een lid van hun groep te presenteren een tong twister aan de klasse, en daarna hebben studenten stemmen op de beste prestaties van de tong twister heb. Vraag de cursisten om te overwegen wat maakt tong twisters zo moeilijk te zeggen, en welke specifieke geluiden en herhalingen merken ze.
Definiëren van geluid technieken
Kopieën van Byron's gedicht "Ze wandelingen in schoonheid" flauwvalt voor uw studenten. Vertel de klasse bijzondere aandacht te besteden aan de geluiden in het gedicht, en hebben een van uw studenten lees het hardop. Vraag de cursisten wat ze zag over de geluiden gebruikt. Uw leerlingen ziet waarschijnlijk het gebruik van eind-rijmpjes. Bespreek met hen evenals het gebruik van alliteratie, of herhaalde eerste medeklinker geluiden, zoals in "wolkenloze oorden"; Assonance of herhaalde klinkers, zoals in "schaduw" en "ray"; en consonant, of gedeelde medeklinker geluiden, zoals in "zacht lichter." Zodra u deze voorwaarden hebt verstrekt en uw leerlingen wat andere voorbeelden gegeven van voorbeelden, vragen kunnen ze vinden in het gedicht.
Verstand zonder geluid
Uw leerlingen vijf minuten te geven om te werken, hebben ze probeert te schrijven gedichten die alle geluid technieken te vermijden. Daarna vragen als iedereen erin geslaagd om te voorkomen dat alle rijm, alle alliteratie, alle assonance en consonant. Als elke student zegt dat ze is geslaagd, vraag haar om haar gedicht voorlezen--meest waarschijnlijk is, zal er sommige consonant of assonance. Met studenten bespreken waarom het is moeilijk om te voorkomen dat dit soort geluiden, en hoe taal is natuurlijk muzikale, zelfs wanneer we bedoel niet te worden.
Geluid zonder betekenis
Kopieën van Lewis Carroll's gedicht "Jabberwocky" flauwvalt aan uw studenten en hebben een student het voorlezen. Vraag de cursisten wat geluid technieken ze op het werk in het gedicht merken. Bespreken hoe het gebruik van deze technieken maakt het gedicht "hold samen" Hoewel de woorden die Carroll gebruikt onzin zijn. Laat de cursisten schrijven hun eigen gedichten onzin. Ze moeten omvatten technieken van consonant, assonance, rijm en alliteratie in gedichten met weinig of geen herkenbare zelfstandig naamwoorden, werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden.
