Middelbare scholieren zijn oud genoeg om te kunnen sommige van dezelfde fysieke en intellectuele taken van oudere studenten voltooien, maar ze nog het ingewikkelde leven van sport, sociale leven en banen met beperkingen voor oudere studenten deelname nog niet ontwikkeld. Op hetzelfde moment, ze nog steeds genieten van het kind gevoel van enthousiasme die naarmate kinderen ouder worden vervaagt. Middelbare scholieren maken grote deelnemers aan communautaire serviceprogramma's.
Onafhankelijkheid dagen
Vroege adolescenten zijn net begonnen om te ervaren van de vreugden en de angsten van de onafhankelijkheid. Het ontwerp van communautaire projecten om kinderen kansen te bereiken en worden erkend voor dingen die ze hebben gepland en uitgevoerd door zelf te maximaliseren. Dit betekent dat volwassenen moeten bereid zijn om te slikken hun eigen trots van eigendom en Weersta de drang om te bewegen in en overnemen. Vele ouders en leerkrachten zijn dus geïnvesteerd in het succes van een activiteit die ze uiteindelijk kinderen te vertellen wat te doen in plaats van hen te vragen wat ze willen bereiken en hoe zij zouden willen doen. Middenschool jeugd, zijn echter niet bereid te laten los. Volwassenen moeten plegen aanwezig was toen hun volwassenheid en vindingrijkheid zijn nodig, en het begeleiden van kinderen op projecten.
![]()
Dicht bij huis beginnen
Stambomen zijn een gemeenschappelijk project van de klas, kinderen luisteren en interviewen van vaardigheden, alsmede hen vertrouwd te raken met hun eigen persoonlijke geschiedenissen te helpen onderwijzen. Vergroten stambomen in een 'sense of place' project voor uw gemeenschap, werken met lokale service groepen en historische samenlevingen te creëren een display voor city hall, de bibliotheek of het plaatselijke postkantoor die familie geschiedenissen en lokale evenementen combineert. Deelnemen aan lokale feesten en festivals door vrijwilligerswerk om deel te nemen als een familie of een klas in eten serveren of busing tabellen, of helpen met instellen of schoon te maken. Onderzoek en monteren van een "muur of honor" voor school aluinen, inheemse zonen of dochters of lokale veteranen. Kinderen leren door interactie met mensen in hun gezin en de Gemeenschap, over de verscheidenheid in de mensheid en over de eigenschappen die we in menselijke gemeenschappen delen. Door deel te nemen---zelfs als het is net zoals een hond-walker op het plaatselijke dierenasiel of flag-waver op een WelcomeHome evenement voor lokale militaire---kinderen worden "aandeelhouders" in het gebeurtenislogboek en meer kunnen deelnemen en bijdragen als volwassenen.
![]()
Zoek contact
Help kinderen reach out naar hun gemeenschap en de wereld door middel van iets wat ze kunnen zien en laten zien aan anderen. Beroep doen op andere ouders of volwassen familieleden om te helpen door aanwezig was toen taken ambitieus zijn of kinderen nodig back-volwassen aanwezigheid. Vergemakkelijken van projecten te bezoeken verpleeghuizen, Lees voor jongere kinderen, nemen een bloem bed in een lokale park, of het werf van werk voor senioren. Het aanmoedigen van kinderen om geld in te zamelen voor alles van speeltoestellen tot herdenkingsmonumenten in het veterans via autowasstraten, bak verkoop of verkoop van diensten van Sneeuw shoveling te zakelijk uitgevoerd. Kinderen begrijpen het concept van de gevolgen door te maken en oogsten van een gemeenschappelijke tuin of het organiseren van een station ingeblikt voedsel, en dan vrijwilligerswerk in de voorraadkast van de lokale voedsel om te zien hoe hun inspanningen verlichten de lasten van anderen helpen. Opzetten van een "pen pal" relatie met een andere klasse ergens in de wereld en ontdek hoe zij in hun Gemeenschap deelnemen. Zodra kinderen eigenlijk iets gecreëerd of maakte contact met die in tegenstelling tot zichzelf hebben, ontwikkelen ze betere waardering voor de inspanningen en de behoeften van anderen.
![]()
