Project gebaseerd leren is een resultaatgericht strategie die is gericht op de voltooiing van projecten om aan te tonen van de beheersing van een vastgestelde norm. De integratie van project-based learning in het curriculum van de middelbare school is niet per definitie moeilijk, maar kan tijdrovend in de planning. Wanneer goed uitgevoerd de voordelen kan veel zwaarder wegen dan de uitgebreide voorbereiding betrokken. Bovendien kunt projectmatige instructie leraren een verscheidenheid van stijlen en evaluaties leren aanpakken, en overeenkomen met de individuele sterke punten of voorkeuren.
Selecteer onderwerp
Project-gebaseerd leren vereist dat een leraar zich concentreren de instructie en het project op specifieke subonderwerpen of een reeks verwante onderwerpen. De eerste stap in het proces is een overkoepelende onderwerp selecteren. Voor veel leerkrachten, zijn de potentiële onderwerpen voorgeschreven door de staat of lokale normen ten opzichte van elke discipline. Een wetenschap leraar moet betrekking hebben op het onderwerp van snelheid vs. versnelling, of een sociale studies leraar wellicht vereist zijn ter dekking van materiaal in verband met de gebeurtenissen van de Amerikaanse Burgeroorlog.
Sub kloof onderwerp
Het onderwerp is onderverdeeld in brokken van zich te concentreren op elke subonderwerp instructie. Bijvoorbeeld, kan een leraar natuurwetenschappen nemen van het onderwerp van geluid en verdelen in subonderwerpen, zoals meting van snelheid, natuurkunde en akoestiek, en geef instructie op elk concept, zodat studenten zijn uitgerust met basislijn kennis voordat u probeert een project of activiteit die als bewijs van meesterschap dienen zal. Een effectieve instructie-methode zou zijn om de instructie op een specifieke subonderwerp, of een groep nauw verwante subonderwerpen voorleggen, waarna vervolgens beoordelen begrip voordat u naar een ander subonderwerp.
Selecteer Project of activiteit
Het toegewezen project, of projecten bedoeld voor studenten uit te kiezen, moeten onderwerp-gericht zijn en voldoen aan de behoeften of voorkeuren van een verscheidenheid van lerenden. Studenten dienen de gelegenheid voor visuele, auditieve of kinesthetische expressie zodat alle leerstijlen in aanmerking worden genomen. Als studenten zijn voorzien van beoordeling typen die passen bij hun voorkeur leren, zullen ze meer betrokken in het proces en minder geïntimideerd door de beoordeling. Dit soort projecten gebaseerde toewijzingen kunnen zorgen voor een grotere expressie van persoonlijke interpretatie, creativiteit en onderzoek.
Vergemakkelijking van de voltooiing
Het project is groep, individuele of partner gericht, studenten moeten worden aangemoedigd om hun gezamenlijke ideeën kunt onderzoeken en oplossen van problemen langs de manier, in plaats van te werken met de voorgeschreven procedures. Vragen, verzamelen en analyseren van gegevens, debatteren en het genereren van voorspellingen en waarnemingen moeten allemaal worden overgelaten aan het oordeel van de studenten. De docent fungeert als een facilitator en resource, verzorgen om te dienen alleen in een adviserende rol. Zwakkere studenten wellicht enig houvast, maar het is het beste om te begeleiden, niet instrueren, als studenten werk om het project te voltooien.
