Onderwijs-vergelijkingen kunnen een abstracte en soms moeilijk concept voor sommige studenten kan, maar het ook ongelooflijk leuk en aansprekend. Dit is de opening les die ik jarenlang met mijn 9de rang Engelse studenten gebruikt heb en ik vind dat ze enthousiast over beeldtaal krijgt zo goed als helpt hen te begrijpen hoe de taal werkt.
Ik beginnen altijd door te brengen in twee objecten. Elke twee objecten zal werken, maar je zou willen worden opzettelijk over wat u brengen. Bijvoorbeeld, voor de laatste klasse bracht ik in een fles water en een Ipod. Met andere klassen, echter heb ik bracht in een zaailing in een invoervak planter en een telefoon. Ik probeer het gebruik van twee objecten die iets gemeen hebben, maar ik ook proberen verbinding te maken de abstracte genoeg dat het hen een paar minuten duurt om de verbinding te maken.
Ik beginnen met het plaatsen van een tabel in het midden van de kamer en dan het plaatsen van de objecten op de tafel. Ik zit er voor een minuut en laat de spanning opbouwen. Tegen die tijd, ze vragen ons allemaal af wat de heck is gaande.
Op dit punt, ik zal moeten ze nemen hun samenstelling boeken (waar we allemaal van onze gratis schrijven doen) en ik vraag hen, "Hoe is de __ zoals de ___?", en ik vraag hen te denken aan een paar manieren indien mogelijk.
Na een minuut of twee, zal ik vragen voor vrijwillige reacties. Er zijn altijd een paar studenten die een soort van verbinding kunnen maken. Sommige zijn meer humoristische dan anderen, maar ik probeer ter ere van alle voor de reacties, zelfs als ze zijn een beetje "out there."
Op dit punt, zal ik de definitie en voorbeeld voor "simile" op de overhead projector. Momenteel ben ik met behulp van deze definitie: een simile is de vergelijking tussen de twee onafhankelijke zelfstandige naamwoorden (persoon, plaats, ding of idee) met behulp van de "like" of "als".
In het volgende voorbeeld:
Hun ideeën ontstoken als vuur.
De wind veegde de stad als een bezem.Ik zal ervoor zorgen dat zij de definities begrijpen, leg ik uit de voorbeelden, en dan geef ik ze een meer oefening om te krijgen hen na te denken over de relatie tussen twee zelfstandige naamwoorden. Hier is een kopie van de vragen die ik hen vragen:
- Hoe wordt een potlood als een spoorlijn?
- Hoe is sneeuw zoals een zandloper?
- Hoe is een hoogvliegende arend zoals een gloeilamp?
- Hoe is een spiegel als een boek?
- Hoe zijn wilde bloemen zoals sterren?
- Hoe is maanlicht zoals sieraden?
- Hoe is een teddybeer als een cookie?
- Hoe is een vogel als een hart?
- Hoe is de lente als de dood?
Groeperen met een partner en ik geef ze enige tijd om samen te werken om te komen met hoe de twee zelfstandige naamwoorden gelijk zijn. Daarna delen we voorbeelden en ideeën. De studenten altijd lijken te genieten en nadat we klaar bent, ze allemaal lijken te begrijpen hoe vergelijkingen werken.
